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第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 不退位减 两位数减两位数 教学内容：人教版第三册第二单元p17例1 教学目标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。　　3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。 教学重点：　　学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。 教学难点：　　掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。 教学准备：　　实物投影、主题图 教学过程：一、情景导入，激发兴趣　　1、出示主题图。　　2、分小组交流从图中了解到的信息。　　3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？　　４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？　　二、合作交流，掌握算法　　1、教学例1.仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。方法1：先算十位50-20=30 再算个位6-2=4 30+4=34方法2：用竖式计算，列出竖式。可以从十位算起，也可以从个位算起。　　2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，可以从十位减起，也可以从个位开始减起，个位减个位，十位减十位。　　三、巩固练习，实践应用　　1、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。　　2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的　　3、完成练习三第2题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。　　四、课堂总结：　　通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 五、随堂练习 2017-06-16 两位数减两位数 教学内容：人教版第三册第二单元p17例1 教学目标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。　　3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。 教学重点：　　学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。 教学难点：　　掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。 教学准备：　　实物投影、主题图 教学过程：一、情景导入，激发兴趣　　1、出示主题图。　　2、分小组交流从图中了解到的信息。　　3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？　　４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？　　二、合作交流，掌握算法　　1、教学例1.仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。方法1：先算十位50-20=30 再算个位6-2=4 30+4=34方法2：用竖式计算，列出竖式。可以从十位算起，也可以从个位算起。　　2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，可以从十位减起，也可以从个位开始减起，个位减个位，十位减十位。　　三、巩固练习，实践应用　　1、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。　　2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的　　3、完成练习三第2题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。　　四、课堂总结：　　通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 五、随堂练习 2017-06-16 两位数减两位数 教学内容：人教版第三册第二单元p17例1 教学目标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。　　3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。 教学重点：　　学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。 教学难点：　　掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。 教学准备：　　实物投影、主题图 教学过程：一、情景导入，激发兴趣　　1、出示主题图。　　2、分小组交流从图中了解到的信息。　　3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？　　４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？　　二、合作交流，掌握算法　　1、教学例1.仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。方法1：先算十位50-20=30 再