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桃子腳國中小分區輔導 數學領域分區報告 二、數學教學特色： 聯合命題─本學年度起，定期評量試卷採聯合命題方式，由多位老師一起聯合命題，讓評量更具信效度。 高瞻計畫─推行四到八年級數學高瞻計畫，期望讓具有數學優異取向的孩子有機會思考探索更多元的數學活動。 E化教學─採用多媒體教學，滿足學生多感官刺激學習。 推動全校玩數學活動─希望全校學生能更親近數學，一起動動腦、瘋數學。 數學研究社─提供一個課後社團，讓對數學有興趣的同學，可以更精進數學。 生活數學工作坊─一個教師自主性的研究社群，提升老師的教學技巧。 引進社區資源─四年級於期末推行親子數學闖關，利用生活中垂手可得的東西，親子共同討論動腦，縮短親子間的距離，增加生活情趣。 三、數學教學的問題與困難： 學生人數太多(35~40人)，程度差異大，難以進行有效教學。 學生補救教學人力不足，成效有限。 學生語文理解能力較差，讀題容易產生錯誤。 新建校，沒有教具室提供充足的教具 數學分級教學的困難。 授課時數的限制。 階段轉換的限制。 四、建議事項 1.從低年級開始補救教學 2.減少每班學生人數 3.教學實務分享 4.教學人力補足 5.教材設計創新 6.建立數學友善校園
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