(部编)人教语文2011课标版一年级下册【学情分析】小猴子下山..docVIP

《18 小猴子下山》学情分析 济南市泉欣小学 李倩慧 一、写字方面 1.已知领域：对于这7个生字，其中“非、瓜”是独体字，学生能够注意到每个笔画在天子各种的书写位置。能够自己观察字的特点，书空时能按照笔画顺序书写，并在田字格中按占格要求书写生字。 2.未知领域：对于易错笔画、偏旁及比较复杂的字，学生容易写错。如“非”的笔顺，要先写左边竖与三横，再写右边竖与三横。左竖短，右竖长。 3.难知领域：“块、往”是左右结构的，注意左右部分的宽窄、长短和笔画的穿插。“常、空”是上下结构，注意两部分的中心对正，宽窄合适。 二、词语方面 1.已知领域：本课出现的词语普遍比较简单，学生可以读通顺。 2.未知领域：积累和手部动作有关的动词，如“掰、扛、扔、摘、捧、抱、捉”等。“追”是脚部动作。根据偏旁进行动词分类。 3.难知领域：了解并积累“又 又 ”形式的词语。学生说一句话或创设一个情景运用词语。如“又宽又远、又大又圆、又甜又香、又尖又细”等。 三、句子方面 1.已知领域： 本文段落结构相同，就是不断反复，每一段的第一句都是叙述的语气，要平实自然。第二句要重点练习朗读，借助“又大又多、又大又红、又大又圆”等词语，读出小猴子对所见事物的欣喜之情。进入故事情境，角色体验，体会角色心情。抓住最后一句的重点词语“只好”，读出小猴子“空着手回家”时失落、后悔的心情。 2.