精选优1A Unit7 My Family教学案例.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 1A Unit7 My Family教学案例 一年级的牛津教材对学生提出了听、说、读、认的要求。unit 7 my family这一单元中，就要求学生认读单词:father, mother, brother, sister, me, 并且要求学生学会用: this is my…的句型来介绍自己的家庭成员。对于英语非母语国家的人们来说，尤其是对于这些从未学过字母的学生来说，认读字形也许是他们最大的困难了。一年级学生天真好动，注意力不易集中，但对于这门刚接触的新的语言——英语又充满了好奇。针对他们的心理特点，在教学中，我注意通过开展活动来吸引学生的注意力，在活动中达到让学生认读单词，操练句型的目的。现就我在这堂课中的一些环节作一些介绍：（一）观看卡通片t: i like cartoons. do you like cartoons?s: yes.t: now let's watch cartoons. o.k.?s: o.k.然后，我播放了一段卡通片：鸭子家庭就快要添新成员了，鸭妈妈正坐在窝上静静地孵着蛋。一旁的鸭爸爸焦急地等待着他的宝宝的到来，并为他的宝宝的将来考虑着。终于鸭妈妈生了五个小宝宝，四个鸭姐姐和一个鸭弟弟。顿时全体学生都全神贯注地盯着大屏幕，都被这生动的动画画面给吸引了。片头是一首开始曲“happy english”，虽然学生并没有学过这首歌曲，但随着欢快的曲调，小朋友都跟着音乐轻轻地哼着。当片中的鸭爸爸为他的宝宝的将来而担心时，学生们也学着他的样子，发出了“ 唉”的叹息声。当鸭妈妈生下她的宝宝时，小朋友都激动地叫了起来：“噢！”，一会儿又跟着鸭妈妈一起数起她的宝宝来：one, two, three, four, five。更有个别学生跟着片中的解说员说着：“father, mother, sister, brother…”等单词。（二）认读单词：father, mothert: let's play a game: listen and touch. every time, i will call your numbers. 如果我说 'no. 5 father',就请每一组五号小朋友到前面来摸一下'father'这张单词卡片，并且念一下'father'。第一个找对卡片的小朋友，他们这一组就可以得一分，念对单词的小朋友还可以得一分，我们看哪一组的得分最高。一听到要做游戏了，全班小朋友都叫了起来：play! play! play! yah!而且这又是一次比赛，小朋友就更兴奋了。活动开始了，只见每个小朋友都认真地听着老师报的内容。t:“mother, no. 7, go!”我的话音刚落，每组的7号小朋友已如离弦之剑般飞奔到黑板前面来，只见第二组的那位小朋友稍快一些，他第一个找到了mother这张单词卡片，并响亮地念道：mother。霎时间，第二组的全体小朋友都从座位上跳了起来，叫道：yes!第一轮回，第二组得了两分，第一组得了一分，第三组也得了一分。第二轮回，第三轮回…一3 一年级的牛津教材对学生提出了听、说、读、认的要求。unit 7 my family这一单元中，就要求学生认读单词:father, mother, brother, sister, me, 并且要求学生学会用: this is my…的句型来介绍自己的家庭成员。对于英语非母语国家的人们来说，尤其是对于这些从未学过字母的学生来说，认读字形也许是他们最大的困难了。一年级学生天真好动，注意力不易集中，但对于这门刚接触的新的语言——英语又充满了好奇。针对他们的心理特点，在教学中，我注意通过开展活动来吸引学生的注意力，在活动中达到让学生认读单词，操练句型的目的。现就我在这堂课中的一些环节作一些介绍：（一）观看卡通片t: i like cartoons. do you like cartoons?s: yes.t: now let's watch cartoons. o.k.?s: o.k.然后，我播放了一段卡通片：鸭子家庭就快要添新成员了，鸭妈妈正坐在窝上静静地孵着蛋。一旁的鸭爸爸焦急地等待着他的宝宝的到来，并为他的宝宝的将来考虑着。终于鸭妈妈生了五个小宝宝，四个鸭姐姐和一个鸭弟弟。顿时全体学生都全神贯注地盯着大屏幕，都被这生动的动画画面给吸引了。片头是一首开始曲“happy english”，虽然学生并没有学过这首歌曲，但随着欢快的曲调，小朋友都跟着音乐轻轻地哼着。当片中的鸭爸爸为他的宝宝的将来而担心时，学生们也学着他的样子，发出了“ 唉”的叹息声。当鸭妈妈生下她的宝宝时，小朋友都激动地叫了起来：“噢！”，一会儿又跟着鸭妈妈一起数起她的宝宝来：one, two, three,