2021高考物理一轮复习第五章机械能实验五探究动能定理学案作业新人教版.docx

PAGE PAGE 1 实验五　探究动能定理 1．实验目的 探究功与物体速度变化的关系． 2．实验原理(如图1所示) 图1 (1)一根橡皮筋作用在小车上移动距离s——做功为W. (2)两根橡皮筋作用在小车上移动距离s——做功应为2W. (3)三根橡皮筋作用在小车上移动距离s——做功应为3W. (4)利用打点计时器求出小车离开橡皮筋时的速度，列表、作图，由图象可以确定功与速度变化的关系． 3．实验器材 橡皮筋、小车、木板、打点计时器、纸带、铁钉、刻度尺等． 4．实验步骤 (1)垫高木板的一端，平衡摩擦力． (2)拉伸的橡皮筋对小车做功： ①用一条橡皮筋拉小车——做功W. ②用两条橡皮筋拉小车——做功2W. ③用三条橡皮筋拉小车——做功3W. (3)测出每次做功后小车获得的速度． (4)分别用各次实验测得的v和W绘制W－v或W－v2、W－v3、……图象，直到明确得出W和v的关系． 5．实验结论 物体速度v与外力做功W间的关系W＝eq \f(1,2)mv2. 1．实验注意事项 (1)将木板一端垫高，使小车的重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡．方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否做匀速运动，找到长木板的一个合适的倾角． (2)测小车速度时，应选纸带上的点迹均匀的部分，也就是选小车做匀速运动的部分． (3)橡皮筋应选规格一样的．力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值． (4)小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些． 2．实验探究的技巧与方法 (1)不直接计算W的数值，而只是看第2次、第3次……实验中的W是第1次的多少倍，简化数据的测量和处理． (2)作W－v图象，或W－v2、W－v3图象，直到作出的图象是一条倾斜的直线. 例1　某实验小组采用如图2甲所示的实验装置来探究功与速度变化的关系． 图2 (1)下列关于该实验的说法正确的是________． A．长木板上有打点计时器的一端要适当垫高，以平衡小车运动过程中受到的摩擦力 B．实验时必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体值 C．实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要完全相同 D．应先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 (2)在正确操作的情况下，该小组某次所打的纸带如图乙所示．为了测量橡皮筋做功后小车获得的速度，应选用纸带上的________(填“AB”“BC”或“AC”)段进行测量；若使用的交流电的频率为50Hz，则小车最终获得的速度是________m/s. 答案　(1)AD　(2)BC　0.65 解析　(1)实验时，由于小车与木板间有摩擦，需将长木板上有打点计时器的一端适当垫高，平衡摩擦力，故A正确；橡皮筋对小车做的功无法直接测量，所以是通过改变橡皮筋的条数的方法来改变功，为了让橡皮筋的功有倍数关系就要求将橡皮筋拉到同一位置处，故B、C错误；实验时先接通电源，再释放小车，故D正确； (2)为了测量橡皮筋做功后小车获得的速度，要测量最大速度，应该选用点迹均匀的部分，即BC段，小车的最终速度v＝eq \f(x,T)＝eq \f(1.30×10－2,0.02)m/s＝0.65 m/s. 变式　某同学利用如图3所示的装置探究做功与速度变化的关系． 图3 (1)小物块在橡皮筋的作用下弹出，沿水平桌面滑行，之后平抛落至水平地面上，落点记为M1； (2)在钉子上分别套上2条、3条、4条……同样的橡皮筋，使每次橡皮筋拉伸的长度都保持一致，重复步骤(1)，小物块落点分别记为M2、M3、M4……； (3)测量相关数据，进行数据处理． ①为求出小物块抛出时的动能，需要测量下列物理量中的________(填正确答案标号)． A．小物块的质量m B．橡皮筋的原长x C．橡皮筋的伸长量Δx D．桌面到地面的高度h E．小物块抛出点到落地点的水平距离L ②将几次实验中橡皮筋对小物块做功分别记为W1、W2、W3、……，小物块抛出点到落地点的水平距离分别记为L1、L2、L3、…….若功与速度的平方成正比，则应以W为纵坐标、________为横坐标作图，才能得到一条直线． ③由于小物块与桌面之间的摩擦不能忽略，则由此引起的误差属于______________(填“偶然误差”或“系统误差”)． 答案　(3)①ADE　②L2　③系统误差 解析　(3)①小物块离开桌面后做平抛运动，由桌面到地面的高度h＝eq \f(1,2)gt2，可计算出平抛运动的时间，再根据小物块抛出点到落地点的水平距离L＝v0t，可计算出小物块离开桌面时的速度，根据动能的表达式Ek＝eq \f(1,2)mveq \o\al(02,)，还需要知道小物块的质量，故A、D、E正确，B、C错误． ②根据h＝eq \f(1,2)gt2和L＝v0t，可得veq \o\al(02,)＝eq \f(g,2h)L2，因