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精品文档 浅谈如何培养学生的阅读能力 语文是学习、工作和生活的基本工具，人们在社会活动中，如 果能够准确、 熟练地运用语文这个基础工具， 必须具有较强的语文能 力。小学语文教学的目标就是让学生学会运用语言文字， 打好听、说、 读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要 环节。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法， 不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”阅读能力 的形成，首先应该是从小培养阅读习惯， 让学生进行大量的课外阅读， 借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵， 充实学生的头脑， 无疑是 使孩子终生受益的重要措施。 然而令人心痛的是现在的许多孩子不仅不知道该读些什么， 甚至 走入了阅读误区。为什么上了六、七年的学，孩子们却还是不会阅读 呢？原因很多， 但我认为最重要的原因是教学与培养学生阅读能力的 脱节。传统的课堂上，学生是被动的接受者，教师把课文分析得支离 破碎，按照自己的理解、教参的分析，从专家角度，在高倍望远镜下 剖析。这种方法， 永远像一个精彩的演员在表演自己的拿手好戏，学 生永远是观众，只会鼓掌。难怪学生不会表演？古人云：授人以鱼， 不如授人以渔。意思是说，与其给人一些鱼， 不如教人以捕鱼的方法， 这是一种解决问题的根本途径。 在传授知识的过程中， 要重视对学生 方法的指导，利用各种训练手段，让学生学会学习，切实提高学生的 能力。要教会学生怎样去运用所学的知识， 如何独立分析和解答类似 的问题，以体现具体应用能力，这是教学工作的最终任务。它的实质 。 1 欢迎下载 精品文档 是变重教为重学，变获得为获取，变被动为主动。学生掌握了正确的 阅读方法， 获得了独立解决问题的能力， 我们的阅读教学才算是真正 达到了目的。 学生没有形成独立阅读的能力， 这是阅读教学的症结之 一。以往针对这种情况，人们往往只归因于学生阅读能力太差，阅读 量少，所以尽量增加阅读的数量，加大阅读训练的力度。殊不知，如 果没有形成良好的阅读习惯， 无论经过多少练习， 阅读能力也是难以 提高的。我认为培养学生的阅读能力应从以下几方面入手： 一、如何激发学生阅读兴趣 兴趣是最好的老师，是学习积极性中最现实、最活跃的成分，是 学生学习的内驱力。课外阅读要靠自学、自觉，全靠内驱力，因此我 认为：要培养良好的课外阅读习惯， 必须从培养学生的阅读兴趣开始。 阅读兴趣 , 是指进行阅读时的主动性心理倾向和对阅读材料内容及 意义进行积极探究的心理倾向。 它是阅读活动中最直接最活跃的意向 心理因素 , 它对维系注意力 , 增加理解与记忆 , 激发联想和创造思 维 , 唤起情感体验 , 都具有积极作用。 作为一名语文教师 , 应加大力 度 , 想方设法激发学生的阅读兴趣 , 培养学生阅读能力。 1. 合理使用多媒体 , 激发学生的阅读兴趣。 多媒体辅助教学是一种崭新的现代化教学手段 , 它实现了由静态 变动态、 声变有声、 抽象变具体的可能 , 为学生架起通向理性认识的 桥梁。合理使用多媒体 , 可渲染与课文相应的气氛 , 直接作用于学生 的心