色彩基础知识应用---色彩三要素.pdf

《色彩基础知识的应用——色彩三要素》 教案设计 课题： 《色彩基础知识的应用——色彩三要素》 教材：校本教材，参考《色彩构成》辽宁美术出版社出版 授课年级：高一年级 学生分析：学生刚接触色彩不久，在调配颜色的时候遇到问题，觉得不会调， 或是想要的颜色调不出来，不会运用基础知识或是所学的理论知识，将基础理论 知识通过实践来进行运用和加深。在绘画制作过程中谁都会碰到表现色彩的实际 难度。因此要具有色彩的知识，要理解色彩的属性，这样才会给画面带来色彩， 根据学生对知识掌握的程度，讲述基本的理论知识， 教材分析：我仔细地研究教材，从学生的实际情况出发与其它学科相结合, 选用此教材，内容全面，具有在讲解色彩艺术的基本概念、基础要求、技法步骤 乃至具体工具使用方法的同时，这本书还特别注意启发学生的潜能，使学生从中 真正领悟到色彩绘画语言形成的规律。叙述详细，适合学生的理解，和高中美术 学生的认知水平。可以使学生不断产生独自的思考，并在掌握具体技法的实践过 程中，也能随之不断加强对于色彩绘画艺术语言规律的认识能力，同时也必会提 高对绘画艺术作品的鉴赏层次。 教学目标： 知识•技能目标：通过欣赏了解色彩的基础知识，掌握色相、明度、纯度产 生的方法和区别，掌握基本调色的原理，提高创新意识及表现技能，激发学生对 色彩的学习兴趣。 过程•方法目标：使学生了解色彩的调配方法，能用颜色正确表达想要的色 彩，以及正确的色彩的搭配设计。 情感•态度•价值观目标： 通过教学，初步掌握色彩的基础知识，感受色彩 的魅力，开阔思维，陶冶情操，提高修养，增强审美鉴别能力。 教学重点：色彩的三要素包括色相、明度、纯度，掌握色相的产生，比如： 可以通过间色、复色的调配来产生新的色彩，比如说色的深浅变化，色彩的灰度 调配等。 教学难点：掌握基本的调色方法和能够进行色彩的合理搭配，培养学生对色 彩的正确认识，达到对学生进行艺术和技术的紧密结合的教育，这有助于培养学 生正确的审美情趣和对色彩的艺术感觉。 教学方法：讲授法、讨论法、演示法、欣赏法综合运用。 教、学具准备： 1、教师准备：范图、学生优秀范画、准备多媒体演示、投影仪、幻灯片、 教学课件 2、学生准备：水粉纸、水粉颜料、画笔、 教学思路：在重视学生素质教育的同时，注重学生兴趣的培养，运用多媒体 教学，提高学生的学习兴趣和积极性，根据新课标的要求，通过演示范画教学让 学生看的更直观和生动，帮助他们更快的掌握和接受知识，让学生跟随着老师一 起画和学生产生互动，使学生及时感受到理论和实践的意义。充分调动他们的积 极性和求知的热情。 教学过程设计： 组织教学导入新课讲授图例、范画，演示法学生作画小 结。 一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课： 上课开始组织教学，复习上节课的内容。让学生感到这节课是有针对性的， 同时知道这节课所讲的内容是解决什么问题的。然后开始讲授知识点，利用色彩 的属性（即色彩的三要素）来调色，理解调色的规律。 二、引入新课：（正文） 一、色彩的三要素 （一）色相: 色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。色彩用不同的名称表示。 如：红、黄、蓝、绿、紫。。。 1、原色： 又称第一次色，不能用其他色混合而成的色彩叫原色。（用原色却可以混 出其他色彩） 红、黄、蓝 2、间色： 由任意两个原色混合后的色被称为间色。那么，三原色就可以调出三个间色 来。它们的配合如下： 红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫 3、复色 由一种间色和另一种原色混合而成的色，被称为复色。复色的配合如下： 黄+橙=黄橙 红+橙=红橙 红+紫=红紫 蓝+紫=蓝紫 蓝+绿=蓝绿 黄+绿=黄绿 所得的六种复色为：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿； 比如深绿加浅绿，过程是浅绿的量不断增加，看颜色出现什么变化： 4、同类色： 同一种色调变化出来的，如墨绿与浅绿，深红与浅红，咖啡与米色等。 5、类比色： 指色环上比较相近的颜色相配，一般范围在 90 度以内，例如红色与橙色或 蓝色与紫色，给人的感觉是比较温和、统一。但它和同类色相比，又更加富于变 化。 6、对比色： 色相环上在 120 度以内的两色对比， 如黄色与紫色，红色与绿