初中历史七年级上册《灿烂的青铜文明》说课稿1演示教学.ppt

我今天说课的题目是《灿烂的青铜文明》板书我将从以下几方面进行教学设计 一、教材分析 （一）明确本课在教材中的地位和作用 本课向学生全面介绍了夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，通过本课学习，对学生能够认识到我国古代文明辉煌灿烂，具有极其强大的生命力这一点有至关重要的作用。 （二）明确本课的教学目标 本课涉及内容距今年代遥远，七年级学生对相关知识储备较少，思想认识也比较肤浅，综合上述学生状况，依据教学大纲和课程标准，我确立目标如下： 能力目标： 通过学习和思考本课所叙述的夏、商、西周我国经济发展的概况，提炼“青铜文明”的本质特征及概念，培养学生归纳、概括历史知识的能力；通过了解奴隶的悲惨生活，使学生认识到，夏、商、西周奴隶制文明的高度发达，是建立在对奴隶的残酷剥削的基础上，从而培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点提示奴隶制文明本质及全面认识历史发展过程的能力。 情感态度与价值观 通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感及民族自豪感，增加学生学习历史和考古知识的兴趣。 （三）明确重点、难点 我根据教学大纲的要求和本课内容的特点，确定本课的教学重点是：青铜器的高超工艺。理论依据是：因为青铜制造业我国夏商周奴隶制文明的典型代表，所以是本课的重点。 本课的教学难点是：正确地理解“青铜文明”这一概念。理论依据是：因为学生容易将“青铜文明”与青铜器或者青铜制造业简单地等同起来，所以是本课的难点。