《探究鱼类适应水中生活的特征》实验教学设计.pdf

精品文档 《探究鱼类适应水中生活的特征》实验教学设计 一、设计思路 本节课注重学生科学探究和观察能力的训练， 体验科学探究的一般过程与方法。 提倡 学生弄清实验目的后，独立自主设计并完成探究过程，构建鱼类适应水中生活的特征的知 识体系。 二、实验教学分析 内容分析：鲫鱼是学生比较熟悉的动物，本节课通过学生独立自主设计探究实验，让 学生通过实验分析提炼鲫鱼的形态、运动和呼吸等方面的特征，从而概括出鱼类与水生生 活环境相适应的特征。 学情分析：七年级学生好奇心强，生性活泼，教师要以情激趣，把握教学重点，要鼓 励学生积极参加课堂的每一个环节。学生通过一学期的生物学习，对探究活动的一般步骤 已经有了一定的体验，要充分利用学生已有的知识经验，促使他们提高实验技能，完善合 作意识。 教学条件分析：教师准备 PPT 课件，水槽、活鲫鱼、面包屑、颗粒鱼食、双面胶、夹 子、橡皮筋、筷子、红墨水、滴管、放大镜及相关问题的资料。学生准备课下收集的鱼类 生活的资料。 三、教学重难点 教学重点及解决策略：探究鱼类适应水中生活的特点，通过实验探究结果进行总结得 出。 难点及突破方法策略：鱼类适应水中生活的特征的探究性实验方案的设计与实施，通 过学生讨论和老师的指导完成。 四、实验目标 1 、知识目标 概述鱼类与水生生活环境相适应的特征 2 、能力目标 尝试完成“探究鱼类适应水中生活的特征”的活动，学会设计实验方案，在小组实验 过程中提高科学探究能力和语言表达能力。 3 、情感态度与价值观目标 在探究活动中，养成实事求是的科学态度和小组团队合作精神 五、实验准备 。 欢迎下载 1 1 精品文档 准备的材料有：新鲜鲫鱼、面包屑、颗粒鱼食、双面胶、筷子、红墨水、滴管、各种 固定鱼鳍的材料（各种形状纸板、橡皮筋、曲别针、纱布、细线），放大镜及相关问题的 资料。 六、教学流程图 设置情景， 引入新课 观看录像，产生兴趣 出示学习目 了解本节课的学习目标 标 通过观察提出问题 围绕问题提出假设 →→ 观 察 鲫鱼 并设 计探究实验， 完 根据假设设计实验 成探究 根据老师提供的实验器材实施实验 操作实验并得出结论 各小组发布实验结论，全班一起总 结鱼类适应水中生活的特征 。