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1 2 3 4 5 怎样写好 景物描写？ 6 什么是景物描写？ A 、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱 成熟了。 B 、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的 碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海 面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇 曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而 衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。 7 比较 很明显， 前者 是景物叙述， 后者 才是 景物描写 ；前者虽涉及景物，但只是简单的状 态介绍，后者则 从形象、色彩等多方 面进行感性的叙述，并综合运用 多种修辞方法。 8 描写 所谓描写，是指用 准确、鲜明、 生动 的语言文字，对 人、事、景、 物 进行具体描绘和刻画的一种表达方式 。 从描写的对象看，描写分成二种，分 别是人物描写、景物描写。 景物 描写的 主要内容 有 形状、颜色、质地以及音 响、气味等方面。 9 桃树、杏树、梨树，你 不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。 红的像火，粉 的像霞，白的像雪。 花里带 着 甜味 ；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 10 如何写好 景物描写的文章 ① 要 细致观察 , 写出景物 的 特点 。 如“小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿” 就是春草的特点。） 11 ② 有顺序 地进行观察、描写 。 如从前到后、从里到外，或 由主到次、由浅入深、由表及里， 要有次序有层次地进行观察。还 注意不要忘记观察景物变化的全 过程，从开始到最后，凡有变化 的都要细致入微地观察，这就容 易抓住景物的特征。 12 《 济南的冬天 》第 4 段 阳关朗照下的山 由高到底 写，重点是雪后山景按空 间顺序 由山上到山尖到山 坡到山腰，城外远山按照 有城内到城外的顺序 13 ③要想使景物描写生动形象优美， 就要巧妙的运用多种 修辞方法 、 优美的 成语、俗语 以及引用 古 诗词 或 名言锦句 进行描写。 比喻、拟人、排比。 14 ? 如《春》中作者对“春花图”的描写：“ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你 ，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像 霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼 ，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿， 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的 蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有 名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。” 这段文字， 首句 用拟人、回环两种修辞方法，描写了桃花 、杏花、梨花竞相开放的景象，紧接着通 过三个比喻 ——“ 红的像火，粉的像霞，白 的像雪”，写出花朵的繁茂，花色的娇艳 . 15 接着 ，作者由群花的争芳吐艳开展联想， 运用超前夸张，联想到秋天的果实累累， 同时又由花香引出蜂闹蝶飞，用成千成 百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞 衬托春花的万紫千红、香味浓郁，进一 步渲染出百花争春的气氛。 最后 ，作者 用比喻和拟人的手法，从树上的花写到 无数的散在草丛里的野花，不但写出铺 满原野的野花之多，而且描绘出闪闪发 光、轻轻摆动的野花的明丽色彩 。 16 ④运用 感官 ，多角度进行描写， 使景物有声有色，有滋有味儿。 运用感官，从听觉、视觉、 嗅觉、味觉、触觉等角度来写景 。 （ 《 春 》 第 5 段） 17 如《听潮》中对海景的描绘：“每天潮来的 时候， 听见 海浪冲击岩石的音响， 看见 空际 细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落； 有时它带着 腥气，带着咸味 ，一直冲进我们 的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一 切。”这里通过人的听觉（“音响”）、视 觉（“细雨”“朝雾”“暮烟”）、嗅觉 （“腥气”）、味觉（“咸味”）生动形象 地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动 作 。 18 ⑤ 不同角度 进行描写 “ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 。 ” 同一景物，由于观察点的不同 ， 远看、近看、仰视、俯视、平视 ，视觉形象便会呈现出千姿百态。 描写景物时，若能从不同角度进行 描写，会使读者对所描写的景物产 生更加全面的认识，获得更完美的 感受 。 19 如《海滨仲夏夜》：“夕阳落山不久，西 方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。 大海，也被这霞光染成了红色，而且比天 空的景色更要壮观。因为它是活动的，每 当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰 上的霞光，又红又亮，简直就像一片霍霍 燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面 的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。” 这段描写，作者的立足点是海边。由晚霞 写到海浪，再随着海浪的翻涌而转移，视 线由上到下，由远及近，生动细腻地写出 了霞光的动态 。 20 ⑥ 动静结合 地进行观察 。 在写景状物的文章中，孤立 地写动态或静态，往往不能给人 以深刻的印象。若能将动态描写 与静态描写结合起来，以动衬静 ，以静写动，则会塑造出栩栩如 生的艺术形象 21 ? 例如《听潮》： “ 海