原创力文档- 1、本文档共6页，其中可免费阅读2页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
快乐识字第一实验小学付海玲理论阐释形声字识字方法是集中识字的一种辅助形式学生有了一定的偏旁知识后就可以利用形声字的构字特点成串识字通过一个基本字和几个偏旁部首学习一串字触类旁通提高了识字效率也为独立识字打下了坚实的基础新课标对低年级识字的要求和建议是识字是阅读和写作的基础是第一学段的教学重点要讲究教学方法以减轻学生负担运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情境提高识字教学效率关注学生日常识字的兴趣激发学生识字的积极性教学语言及辅助教学的形式也要灵活多样要善于调动学生的多种感官
快乐识字 第一实验小学 付海玲 理论阐释：
“形声字识字方法” 是集中识字的一种辅助形式， 学生有了一定 的偏旁知识后就可以利用形声字的构字特点成串识字， 通过一个基本 字和几个偏旁部首，学习一串字，触类旁通，提高了识字效率，也为 独立识字打下了坚实的基础。
《新课标》 对低年级识字的要求和建议是： 识字是阅读和写作的 基础，是第一学段的教学重点。要讲究教学方法，以减轻学生负担。 运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段， 创设丰富多彩的教学 情境，提高识字教学效率。 关注学生日常识字的兴趣， 激发学生识字 的积极性， 教学语言及辅助教学的形式也要灵活多样， 要善于调动学 生的多种感官参与，
文档评论（0）