(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》第二课时教学设计 (3).docVIP

《老王》教学设计 齐齐哈尔市甘南县八一学校 李海山 第二课时 一、学习目标： 1、学习描写人物手法，感悟人物形象 2.探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因， 从而体会人与人之间的互助关怀。 二、学习重难点 重点：对描写人物手法的学习及对人物形象的感悟 难点：体会特殊历史时期难得的人与人之间的互助互敬，人道情怀。 三、学法指导：自读感悟，合作探究 四、教学流程 1，读书感悟导入：展示教师读过此文后的一点感悟，由学生配乐朗诵，旨在引起学生共鸣，更快速地将学生带入课堂及课文情境。 2、简要回顾文章脉络与内容结构，交流对主人公及作者的看法 内容回顾围绕：文中描写了老王的那些苦？ 本文的写作线索是什么？ 围绕线索写了哪些事？ 透过这些苦和事你觉得老王是怎样的一个人？作者呢？ 3、出示本节课学习目标，明确任务 4、合作交流 赏析品读， 先回忆描写人物的几种方法，明确批注及口语表达的格式 作者在文中都运用了哪些人物描写方法？用意何在？ 请用下面的格式在文中进行批注和说话： 这一处语句运用的是（ ）描写手法，表现了（是为了； 突出了） 。让我们看到了一个 （ ）的老王（或作者）。 明确小组汇报流程及分工 5、