(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬老 从我做起 (7).docVIP

综合性学习——孝亲敬老 教学目标 了解中国传统道德——“孝” 了解有关“孝”的故事和论述 培养学生的中华传统道德——孝顺、尊敬父母亲人 重难点 培养学生的中华传统道德——孝顺、尊敬父母亲人 教学过程 导入 播放视频《母亲》 师：同学们，你们从这个视频当中看到了什么？ 生：亲情、感动、孝顺等 师：（毕淑敏）有人说：（“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。） 百善孝为先，不要等到失去才（幡然悔悟）懂得。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。” 今天我们来一起谈谈“孝”。 （二）【讨论?交流】 1、分小组讨论与“孝”有关的故事 2、学生主动上台分享自己读到的有关“孝”的故事 3、师：同学上门的讨论交流十分热烈，相信你们都有自己的一番见解，那我们现在请同学们自己分享你所了解到的“孝”的故事。 （三）【了解?感动】 分享故事与诗词 1、二十四孝 ——亲尝汤药 汉文帝刘恒，他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。 他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。 ——啮指痛心 曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著