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精品文档 浅谈赏识教育的作用 美国心理学家威谱· 詹姆斯有句名言： “人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识” 。所谓赏识就是 充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有 没有赏识，就没有教育。赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟 不断进取的动力。因而，赏识从本质上说就是一种激励。 通，是平等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年。 “赏识教育 ”是每位 六年的教育教学工作，使我深深体会到， “赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大 厦，找回自我教育的能力。 在学生身上，存在着不可估量的潜在能力，只要抛弃错误的教育方法，赏识他 家长和教师都使用过， 无意中又遗忘的教育； 是让家长和教师捡回宝藏， 回归到教孩子学说话学走路心态的 们的每一点进步，让他们永远充满自信，则无论什么样的学生，其能力的幼芽都能茁壮起来。 教育；是承认差异，允许失败的方法，是让家长和教师成为教育家的教育；更是使孩子舒展心灵，尽展潜能 赏识引向成功，抱怨导致失败。赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基 础上产生的一种良好的教育方法；是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让孩子积极 的教育。 “赏识教育 ”是让家长和教师走进孩子心灵、走出教育误区的教育；是让家长和教师孩子生命和 向上，走向成功的有效途径。只要我们能够真正理解孩子，尊重孩子，赏识孩子，那么，孩子心灵的苗圃就 谐、两代人成为朋友共同成长的教育；是家长和教师在享受中教、孩子在欢乐中学的教育；是让孩子天天快 会阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长。 乐、家长和教师日日赞叹的教育。 美国心理学家威谱 ·詹姆斯有句名言： “人性最深刻的原则就是希望别人 （1 ）通过赏识教育，可以维护学生的自尊，建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性。 对自己的加以赏识 ” 。因而，赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发 做错事或者学习成绩不好的学生，往往心理压力较大，自卑、自责、不知所措。这时，他所需要的是帮助、 安慰。而我们有部分老师为了给学生以教训，往往采取比较严厉的批评。这种教育方法会让学生丧失信心， 挥其能力的 20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的 3-4 倍，因而在学习过程中，激励的存在，至 不再努力，甚至反叛。若此时我们老师能采取明智宽容的态度，比如：在考砸的学生面前，①你不能让学生 关重要， 任何学生都需要不断的激励。 “赏识教育 ”可以帮助失败者找回自信和发展， 重建精神世界的大厦， 泄气， 所以要鼓励学生， 要让他感觉到老师对他的能力和水平深信不移。 ②要让他知道人生的道路不可能一 帆风顺，失败是常有的。③帮助他分析原因，克服困难。再如对闯祸的学生也一样，不能让学生感觉到自己 找回自我教育的能力。 一年多来， 我校 “赏识 ”课题组就开展了 “让每个孩子追求成功 ” 的课题