第4课 认识编码 课件 黔科版信息科技四年级上册.ppt

第4课

认识编码（黔科版）四年级01教学目标02课堂导入03学习目标04认识编码05寻找身边的编码06剖析典型的编码07拓展延伸08课堂小结09板书设计01教学目标1、信息意识：能够认识到编码在日常生活中的广泛存在，如商品条形码、身份证号码等，主动关注身边的编码信息。2、计算思维：理解编码的基本概念和原理，如数字编码、字符编码等是如何通过特定的规则来表示信息的。3、数字化学习与创新：利用数字化工具和资源，探索不同类型的编码，了解其发展历程和应用领域。4、信息社会责任：认识到编码在信息安全中的重要性，了解保护个人信息和重要数据编码的方法。日常生活中，人们使用各种编码来表示信息，如学籍号、座位号、门牌号、邮政编码、商品条形码、付款二维码等。75日这些编码使信息被更好地表示和管理，让我们的学习、生活井然有序。在本单元中，我们将探索编码背后的奥秘。02课堂导入班级里有同名同姓的同学，怎么区分他们上交的作业？只要写清各自的学籍号就可以了!03学习目标了解生活中常见的字符编码和图形编码。认识编码的目的和作用。认识编码的重要性。尝试设计编码来表示信息。学校里，每个学生都有学籍号;电影院里,每个座位都有编号;火车站里，每个检票口都有号码标识(图2-1-1)……为什么要设置这些编码?它们的作用是什么?04认识编码图2-1-1生活中的编码知识拓展04认识编码04了解系统与子系统你将学到★编码在生活中有哪些应用？★编码的目的和作用是什么？★编码是如何表示信息的？活动向导1.寻找身边的编码2.剖析典型的编码05寻找身边的编码生活中，我们常能看到一些有特殊含义的数字，如图2-1-2中的门牌号285、邮政编码150080。与数学计算中的“数值”不同，门牌号代表街道上建筑的次序，邮政编码代表某个邮局或该邮局的投递区域，它们都是“编码”。图2-1-2门牌05寻找身边的编码做一做图2-1-3中有哪些编码?它们分别有什么作用?图2-1-3身边的编码05寻找身边的编码做一做图2-1-3展示了身边的编码信息，主要包括公交线路及发车时间编码和窗口叫号编码。公交线路编码有43路、92路、120路、166路、186路、198路、809路和徐闵夜宵专线等，同时还列出了各线路第一班和第二班的发车时间编码，其形式各不相同，如“08:331”等。此外，还有窗口叫号编码，如“请0025号到01窗口”“请0026号到02窗口”等，分别对应不同的窗口服务安排。图中还标注了“漕宝路CaobaoRoad”的信息。05寻找身边的编码科学园地编码的目的编码的目的是建立唯一标识，实现对人或物的表示。例用学籍号代表学生，可以避免因同名同姓产生的混淆。编码有一定的适用范围。在班级中，简单的两位数字编号就足以区分每个学生;但在全校或者更大范围内，则需要使用更长、更复杂的学籍号。05寻找身边的编码除了数字，还可以用字母、汉字或其他符号来编码，如车牌号(图2-1-4)、列车上的座位号(图2-1-5)等。图2-1-4车牌号图2-1-5座位号05寻找身边的编码图2-1-5中，座位号13A在什么范围内可以标识唯一座位?还需要什么编码才能让乘客井然有序地找到自己的座位?想一想高铁座位号13A在特定的一节车厢内可以标识唯一座位。一般来说，高铁的每节车厢内的座位按照一定的规则进行编号，13A代表第13排靠窗的A座。要让乘客井然有序地找到自己的座位，还需要车厢编码。通常高铁的车票上会显示车次、车厢号、座位号等信息。只有明确了车厢号，乘客才能先找到对应的车厢，然后在车厢内根据座位号13A准确找到自己的座位。如:车票上显示“GXXX次列车X号车厢13A座”，这里的“X号车厢”就是关键的车厢编码信息。05寻找身边的编码编码可以精准标识事物，是保持信息社会组织与秩序的科学基础。邮政编码有助于快速定位地址;车牌号帮助交通部门掌握每辆车的信息;养殖场中的编码脚环帮助工作人员对每一只鸡进行精细化管理(图2-1-6)………图2-1-6养殖场中的编码脚环及其应用05寻找身边的编码如果没有编码，生活中会出现哪些不便?想一想如果没有编码，生活中会有很多不便：在交通出行方面，车牌和公共交通线路、车次无编码会导致交通管理混乱、出行效率降低。购物消费中，商品无条形码等编码会使收银变慢、库存管