太阳把什么好事带给人们.docVIP

　　 　　篇一:《第7单元教案》 　　25太阳是大家的 　　教学目标 　　1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵味。背诵诗歌。 　　3、理解诗歌内容，体会（各国儿童的团结友爱）诗人对太阳的赞美和热爱；感受诗歌的快乐氛围。 　　教学重难点 　　重点感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。 　　难点理解诗歌的含义。 　　教学准备 　　学生收集别的国家的小朋友的生活习俗的资料，了解哪些国家与我国的时差相反；教师自制课件。 　　教学时间2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、背诵课文《太阳》最后一节，导入新课 　　1、齐背课文《太阳》最后一节 　　2、是啊 ，没有太阳就没有我们这个温暖可爱的世界。太阳给我们带来了七色光彩，照耀我们快乐成长。这节课，我们就来学习诗人薛卫民的一首关于太阳的诗歌。（板书太阳是大家的） 　　3、读题质疑。为什么说太阳是大家的？大家指的是谁？ 　　二、初读课文，整体感知 　　1、带着这些问题自由读读这首诗歌，把字音读准确，把句子读通顺。 　　2、这首诗中藏了两个生字，点击“彤、陪”彤（读音），像这样的词语你还能说吗？看到“陪”你会想到哪个字？（部、倍）你能分别给他们找个朋友吗？比较陪和部。 　　3、出示“彤、霞、陪”，这3个字在书写上应注意什么呢？师生书写“霞” 学生拿出抄写本各写2个。 　　4、带着这些生字再去读读诗歌。 　　5、把你喜欢的小节读给大家听。 　　6、你们读懂了什么？ 　　三、赏读第一节 　　出示第一小节 　　1、大声读读，你感受到了什么？你从哪里感受到美？（★西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞；）美美地读一读。 　　2、你从哪些词语感受到美呢？随机点击“朵朵白云” “红彤彤的晚霞” 　　你从色彩上感受到了美，那就美美地读。这么美的景色你们想看吗？（欣赏图片） 　　3、边欣赏图片边请学生说说还能用哪些词语来形容晚霞。 　　4、这么多的词语形容晚霞，晚霞更美了，谁来赞美地读一读。（赞美、惊喜） 　　5、是什么让白云如此美呢？（太阳） 　　★从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！ 　　6、谁来读读这句诗。我听出了你的那份依依不舍（留恋、舍不得） 　　7、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们一起有感情地读读第一小节。（齐读） 　　四、品读第二节 　　1、太阳不仅带给我们美丽，而且为我们做了许多好事。请小朋友自由读第二节，想想太阳都为我们做了哪些好事？ 　　2、指名读第二小节。 　　3、太阳做了哪些好事？（板书鲜花、小树、小朋友） 　　4、这么多的好事中，哪件事最让你喜欢呢？（随生回答学习相应的诗句） 　　预设 　　①“她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花。” 谁去过海边戏水？你们是怎么戏水的？你的心情怎样？那你就开心地读读这句诗。太阳形影不离的和我们一起，有了太阳的陪伴，我们是多么的快乐。让我们把快乐带给大家，齐读。那太阳还会陪小朋友干什么呢？ 　　②她把金光往鲜花上洒。洒在文中什么意思？阳光轻轻地洒向鲜花，鲜花怎么样了？你能来读读吗？ 　　③太阳把小树往高处拔，是拔萝卜一样拔吗？阳光照在小树上，你仿佛看到小树长得怎样了？ 　　5、这轻柔的一洒，有力的一拔和欢快的一陪，让我们感受到太阳像妈妈一样把暖暖的爱给了我们，所以诗歌中用了（她），采用拟人写法，让我们也把爱送给太阳妈妈。（师引读、齐读、背诵） 　　五、仿编诗歌 　　1、那太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来了美丽和快乐吗？你从哪里看出来的？（、多少）太阳做的好事说不完道不尽。你还知道太阳为谁做了哪些好事吗？ 　　2、生说 　　3、让我们跟随图片去看看。 　　4、学着课文的样，用诗的语言接着往下编太阳做的好事，把它们写下来吧。（音乐） 多媒体出示 　　她使 ， 　　她让 ， 　　她陪着 ， 　　她 。 　　4、学生读自己仿编的诗歌 　　5、总结世间万物都需要太阳，都离不开太阳，所以说太阳是大家的。大家指的是谁呢？下节课我们继续学习。 　　五、生字抄写 　　红彤彤 晚霞 陪伴 趁机 睡觉 　　第2课时 　　一．复习 　　朗读诗歌 　　二．学习课文3、4自然段 　　师太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去那儿？去干什么呢？请大家看着大屏幕小声读读诗歌的三四小节。边读边想，她又去那儿了，去干什么了？（课件出示三.四小节） 　　指名读第三自然段 　　（1）谁再来读读第一句？ 　　（2）师太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？ 　　师那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！