粤教版八年级的上<与人为善>.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 粤教版八年级(上)<与人为善> 【八年级第二单元第三课】 〖课 题〗 与 人 为 善 一、〖教学目标〗 ［知识与能力］ 1、了解与人为善的含义 2、认识到与人为善既有利于他人，也有利于自己，从而积极培养与人为善的意识 3、掌握与人为善的方式 ［过程与方法］ 1、通过一些活动，让学生体验到与人为善的重要性 2、通过“认识自我、完善人格”，让学生能看到自己的不足，力求使自己更完善 3、结合“设置情境、全面认识”活动，学习领悟本课的知识要点 ［情感、态度、价值观］ 通过本课学习，树立与人为善的观念，尽自己所能，更好地为他人、为社会服务 二、〖教学重点〗 全面理解“与人为善” 三、〖教学难点〗 如何“与人为善”及其好处 四、〖教学方法〗 根据新课程标准的要求，应注重对学生能力与创新意识的培养，为此，采用的方法有：引导学生自主探究、讨论的方式组织教学、情景体验、小组合作探究、适当运用现代教育技术。 五、〖设计意图〗 新课程标准下的教学观念是对每一个学生的终身发展和幸福负责。故本课--力图遵循正确价值观引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的原则。课前要关注学生的生活，教学中要随时关注学生的活动和体验，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为知识构建的主体，课堂教学的主要活动者、积极的认知者。 六、〖教学过程〗 教学过程： 根据新课程的理念，本课设计为：“渲染气氛、激活思维——设置情境、全面认识——快乐体验、感悟生活——认识自我、完善人格”的总体教学思路。 首先请同学们看一段录像： （一）渲染气氛、激活思维 观看录像（一广告片段）：一老人上公交车，好多人都没有让座，……。 请同学们自己思考一下：假如当时你在现场，你会怎样做？ 学生回答（让座……），再问：对这种行为你有何评价？（这是一种好人好事、尊敬老人、与人为善的行为。） 老师导入新课： 出示课题《与人为善》——导入新课（板书） 好，今天老师和大家就来一起探讨一下“与人为善”这个话题。请同学们看几个表演片段： （二）设置情境、全面认识 情景剧（学生表演）： 片段一：一学生下位置，不小心把旁边同学的书碰到地上，然后主动拾起来。 片段二：学生公交车抢座位（一个老人、学生、旁白） 片段三：小明被小刚打了一顿，小明请小亮帮助他，于是，小亮也把小刚打了一顿。 讨论：上述哪些是善良的行为？哪些不是？为什么？ 老师总结：通过同学们的讨论，我们对“与人为善”有了一定的认识，特别是片段三，告诉我们，善良要讲究是非分明。我还想请问同学们，病人得重病，家人瞒他，这是不是一种善意的行为？因为家人善意的隐瞒，病人就可能也起来，可见，善良会带来很多的好处，那么“与人为善”会带来哪些好处呢？ 请同学们看一则故事： 有一个老盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看见好奇地问：“你自己看不见，为啥还要提着灯笼走路？”他笑着答道：……。 2019-02-16 【八年级第二单元第三课】 〖课 题〗 与 人 为 善 一、〖教学目标〗 ［知识与能力］ 1、了解与人为善的含义 2、认识到与人为善既有利于他人，也有利于自己，从而积极培养与人为善的意识 3、掌握与人为善的方式 ［过程与方法］ 1、通过一些活动，让学生体验到与人为善的重要性 2、通过“认识自我、完善人格”，让学生能看到自己的不足，力求使自己更完善 3、结合“设置情境、全面认识”活动，学习领悟本课的知识要点 ［情感、态度、价值观］ 通过本课学习，树立与人为善的观念，尽自己所能，更好地为他人、为社会服务 二、〖教学重点〗 全面理解“与人为善” 三、〖教学难点〗 如何“与人为善”及其好处 四、〖教学方法〗 根据新课程标准的要求，应注重对学生能力与创新意识的培养，为此，采用的方法有：引导学生自主探究、讨论的方式组织教学、情景体验、小组合作探究、适当运用现代教育技术。 五、〖设计意图〗 新课程标准下的教学观念是对每一个学生的终身发展和幸福负责。故本课--力图遵循正确价值观引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的原则。课前要关注学生的生活，教学中要随时关注学生的活动和体验，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为知识构建的主体，课堂教学的主要活动者、积极的认知者。 六、〖教学过程〗 教学过程： 根据新课程的理念，本课设计为：“渲染气氛、激活思维—