百分数和分数、小数的互化教学设计.pdf

精品文档 百分数和分数、小数的互化 教学内容： 例 1 及相关练习 . 教学目标： 1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把分 数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。 2、在计算、比较，分析、探索百分数和分数、小数互化的规律 的过程中，发展学生的抽象概括能力。 3、通过探索百分数和分数、小数互化的规律，激发学生的数学 探索意识。 教学重点： 掌握百分数和分数、小数互化的方法。 教学难点 ： 正确、熟练地进行百分数和分数、小数的互化。 教法： 讲解引导 学法： 迁移自主思考 教学准备： 课件 教学过程： 一、 复习 同学们，本节课让老师带你们去闯关吧。 关卡一、 先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法． 0.45 1.2 0.367 学生说后教师板书： 先化成分母是 10、 100、 1000 的分数，再约分 小数────────────────→分数 关卡二、先把下面的分数化成小数， 再说一说分数化小数的方法． 3 7 1 25 8 。 1欢迎下载 精品文档 学生说后教师板书： 用分子除以分母 分数──────→小数 9 关卡三、比较 、51.1%、5.7 的大小，在比较前先想一下我们 15 首先要干什么？ 学生 : 把它们都画成统一的数 今天我们来学习怎样把小数、分数化成百分数（板书：把小数、 分数化成百分数 二、导入新课 展示例 1 王涛 5 投 3 中，李强 6 投 4 中 从图片中你发现了什么？ 师：他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率更高？ 教师提示：命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。 学生独立列式， 并将结果化成分数来比较， 然后再化成百分数的 形式体会互化的过程。 (1) 王涛投篮的命中率： 60 3 3 × 20 60 3÷5=0.6= =60% 3 ÷5= = = = 60% 100 5 5 × 20 100 (2) 李强投篮的命中率： 4 ÷6 ≈0.667=667 ／1000=66.7% 活动一：通过刚才的学习，想一想，怎样把小数化成百分数？ 0.6=60% 0.667=66.7% 动画演示小数化成百分数的过程。 * 把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面 添上百分号。 活动二、通过刚才的学习，想一想，怎样把小数化成百分数？ 3 3 × 20 60 3÷5= = = = 60% 5 5 × 20 100 4 ÷6 ≈0.667=667 ／1000=66.7% 。 2欢迎下载 精品文档 师：如果用分数表示， 它可以直接改写成分母是 100 的分数吗？ 说明什么？ 学生：不能被 100 整除，除不尽时，通常保留三位小数。 学