导学案培训课件.ppt

1 2020/3/30 一、理解导学案界定 二、掌握怎样编写导学案 三、知道导学案使用要求 培训目标： 2 2020/3/30 “导学案”，顾名思义就是 引导 学生学习的方案。 它是教师站在学生 的角度，根据学生的实际情况、认知 水平和学科内容等而制定的学习方案。 导学案实质上是教师用以帮助学 生掌握教材内容，沟通学与教的桥梁， 也是培养学生自主学习和建构知识能 力的一种重要媒介，具有“ 导读、导 听、导思、导做” 的作用。 一、导学案界定 1 、 什 么 是 导 学 案 3 2020/3/30 从导学案的内涵看，导学案具有鲜 明的 主体性、探索性、引导性 。 从导学案的实施看，问题探究是导 学案的关键，能起到 “以问拓思、因问 造势” 的功效，并能帮助学生学会如何 从理论阐述中掌握问题的关键；知识整 理是导学案的重点，初步目标就是让学 生学会独立地将课本上的知识进行分析 综合、整理归纳，形成一个完整的科学 体系；阅读思考、质疑释疑是导学案的 特色；巩固、练习、反思是导学案的着 力点，在探索整理的基础上，让学生独 立进行一些针对性强的巩固练习。 2 、 导 学 案 的 主 要 特 点 4 2020/3/30 3 、 导 学 案 与 教 案 的 区 别 项目 教案 学案 目的 为教师上好课， 预设教学方案 为学生自学，提 供指导学习方案 性质 着眼于如何 “教”，侧重于 使学生“学会” 着眼于“学”， 侧重于使学生 “会学” 角色 侧重教师主导 侧重学生主体， 主动地“学” 5 2020/3/30 （ 1 ）课时化原则：分课时处理学习内容 , 防止几个课时只写成一个导学案。 （ 2 ）问题化原则：将知识点转变为探索 性的问题点、能力点。 （ 3 ）参与化原则：在导学案设计中要考 虑让学生人人进行参与性学习。 （ 4 ）方法化原则：导学案设计要强化学 法指导。 （ 5 ）层次化原则：编写导学案时应将学 习内容处理成符合每阶层学生认知规律的学 习方案。 （ 6 ）生活化原则：尽可能引导学生将课 堂知识与现实生活相联系。 二、怎样编写导学案 1 、 导 学 案 设 计 的 原 则 6 2020/3/30 2 、导学案编制的方法 ? （ 1 ）明确学习目标，建立知识结构框架。 ? （ 2 ）把握知识的重、难点，找出最佳切 入点 。 ? （ 3 ）设计问题，培养学生运用知识的能 力。 ? （ 4 ）通过练习及时自查和巩固学习效果。 7 2020/3/30 3 、导学案编写的主要内容 ? （ 1 ）学习目标：对本节课的知识点按照掌握的程度进行 分类，并体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值 观的有机整合，让学生一目了然，知道本节课要探索的 内容及达到的目的。 ? （ 2 ）重点：突出过程与方法，关注获取知识、养成能 力的过程，解决问题的方法，而不是结论的本身。 ? （ 3 ）学习方法：对本节课使用的主要学习方法进行突出， 如实验探究法、小组互助法等，使学生有据可依。 ? （ 4 ）学习过程：预习新知、课堂探究（小结）、当堂训 练、回顾总结、布置作业等环节。 8 2020/3/30 （ 1 ）教师需要在提前一天或在课堂上将导学案发 给学生并组织学生做好课前预习工作，学生根据导 学案的内容认真进行课本预习。所有学生必须自行 解决导学案中基础题部分，学有余力的学生可以做 拓展题，即每个学生通过预习要自主学会 50% 的新 知，生疏或难以解决的问题应用双色笔做好标记， 并做好预习笔记，课堂上与同学交流或向老师质疑。 （ 2 ）课堂上注意使用双色笔做好纠错记录，养成 标注重点内容的习惯，以便今后复习。学完一课后， 要在导学案的空白处写上学后记，记录出自己对一 些易错点知识的分析。 （ 3 ）每一周将各科导学案进行归类整理装订成复 习资料。 三、导学案使用要求 1 、 对 学 生 的 要 求 9 2020/3/30 2 、对教师的要求 ? （ 1 ）认真指导学生使用导学案，上课前必须抽批部分 导学案，以便了解学情，再次进行课前备课。 ? （ 2 ）课堂教学时要充分发挥课本的作用，努力做到以 学生为主体；通过独学、对学、群学将新知识放手给学 生，让学生在思考、讨论、、解答、归纳、展示中学会 学习、学会知识、培养能力，同时教师还要提升自己， 做到教学相长。 ? （ 3 ）上课过程的交流探究、梳理小结、达标反馈等都 需要教师布置、组织、引导、点拨、检查，及时了解学 生对学习任务的掌握情况 。 ? （ 4 ）课后反思要不断完善。 10 2020/3/30 一、导学案界定 二、怎样编写导学案 三、导学案使用要求 1 、什么是导学案 2 、导学案的主要特点 3 、导学案与教案的区别 1 、导学案设计的原则 2 、导学案编制的要求 3 、导学案编写的主要内容 1