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树立正确的消费观教学设计广东省深圳市北师大南山附中刘金霞一教学背景分析学生情况分析高一这个年龄段的中学生基本为独生子女家庭生活条件普遍较好消费的实践行为已经比较充分并已形成自己一定的消费观但良莠不齐有些明显不当部分学生甚至过早地把自己放在享受消费娱乐消费的人群中在日常生活中缺少艰苦朴素的精神而他们自己往往没有觉察因此要引导学生站在理性的高度看待纷繁复杂的消费世界做一个理智的消费者要帮助他们树立正确的消费观教学方式的选择用生动新颖的材料真实的事例来吸引学生创设师生互动生生互动的情景充分调动学生参与
树立正确的消费观》教学设计
广东省深圳市北师大南山附中 刘金霞
一、教学背景分析
1、学生情况分析
高一这个年龄段的中学生基本为独生子女， 家庭生活条件普遍较好， 消费的实践行为已 经比较充分，并已形成自己一定的消费观，但良莠不齐， 有些明显不当。部分学生甚至过早 地把自己放在享受消费、 娱乐消费的人群中， 在日常生活中缺少艰苦朴素的精神， 而他们自 己往往没有觉察。 因此， 要引导学生站在理性的高度看待纷繁复杂的消费世界， 做一个理智 的消费者，要帮助他们树立正确的消费观。
2、教学方式的选择
用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生；创设师生互动、生生互动的情景，充分 调动学生参与教学的积
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