【人教部编版】七年级上册语文第一单元单元写作训练.docVIP

单元写作训练 热爱生命，热爱写作 1．故乡的____________(春、夏、秋、冬或山川风物等) 2.校园的早晨 要求：①写出自己熟悉的景物的特点，寓情于景；②能综合运用比喻、拟人、排比、引用、通感等多种修辞方法；③要做到文从字顺. 两个作文题目属同类作文训练——景物描写. 1．选取独特的景物.景物之所以独特，是因为它们属于故乡或者校园，所以，不一定所有的地方三月份桃花就盛开，不是所有的地方春风都是温柔的，不是所有的地方都有林间读书的身影…… 2．多角度描写景物.如写“故乡的春天”，你可以写田野景色，可以写那刚出世的毛茸茸的小鸡，可以写那些在田间种植希望的人们……写田野景色，可以写你看到的，还可以写你听到的、嗅到的，甚至可以写你想象出来的……多角度的描写能尽显故乡的风韵.写“校园的早晨”，不同的季节，校园的早晨有不同的魅力，就是同一季节，不同的角落也会有不同的风景. 3．运用多种修辞方法.为了让描写更形象、更生动，我们要运用多种修辞方法，如比喻、拟人、排比、设问、反问等.例如：校园的早晨是幽静的.在旭日的照耀下，一朵朵鲜花散发着芳香，一进校门，就能闻到花香.微风一吹，柳条就摆动着它的小辫子.花坛里，绿油油的小草贪婪地吮吸着清晨的甘露，晶莹剔透的小水珠在花瓣上调皮地打着滚. 4．融入自己的真情实感.在描写过程中，不但要将景物的特点写出来，还要注意融入自己的感情，让描写富有感染力.例如：看！那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛.然而，雪松并没有被寒风冰雪所征服.它依然挺直身体，昂着头，迎接一次又一次的严峻考验. 山川河流，花鸟虫鱼，大自然的这些美景，让我们陶醉其中，流连忘返.但若让我们把这些美景记录下来，有时却不知从何处下笔.那么，如何才能使自己笔下的景物不显得干瘪虚假，而变得鲜活生动、形象逼真呢？ 第一，要学会观察景物，养成仔细观察事物的好习惯. 第二，要紧紧抓住景物的特点去写.抓住景物的特点，就是要抓住写作对象的特征. 第三，展开丰富的联想和想象，借助恰当的修辞方法，将景物描写得生动形象.抓住了景物的特点，就会自然而然地引发我们的联想和想象，从而运用一些修辞方法来形容它、描摹它，也就是情理之中的事了. 比喻和拟人是我们在写景状物的作文中运用最多的两种修辞方法.老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻.”足见修辞在写景作文中的重要性了. 第四，安排好写景的顺序.写景的顺序，从方位上来讲，通常是由远及近，或由近及远，也可以由整体到局部，或由局部到整体等.总之，必须要有条理. 第五，要做到文从字顺.要想做到文从字顺，最重要的是培养良好的修改习惯. 写完作文后，要注意检查，一是自己出声读一读，看看有没有拗口的地方.二是请别人来读，自己来听，看看是不是语句通顺.三是对觉得不通之处认真检查一下，检查时一方面要查语言材料——词汇，看其搭配、词性、色彩等；另一方面要查语言的组织形式——语法，看其结构、成分、语序等. 要做到文从字顺，除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、行款、标点. 写文章，字要写工整，字迹潦草难于卒读的文章，还谈得上什么通顺呢？还应注意不要写错别字，因为一字之差表意就可能差很多.文章行款格式一定要正确，尤其是应用文，行款上的错误会直接影响意思的正确表达.标点符号是文字表达的重要辅助工具，它帮助显示句子的结构、词语的性质以及作者的情感.正确使用标点符号，不仅是写作的一项重要基本功，而且是文章做到文从字顺的必要条件，写作时不仅要注意正确使用，而且要注意写规范. 故乡的丝瓜 李　丽 我的老家在江南小村，屋前一片菜畦，四周用篱笆拦着，防鸡鸭.墙根下，是“为有源头活水来”的池塘.为防水土流失，沿岸种了很多树，有好几株有一抱粗了.屋后种的是燕竹，终年葱葱郁郁.这些地方，有着我悠悠的丝瓜情结. 乡下的丝瓜不用特意去种，都是前一年掉下的种子，一到春暖，便一撮撮地出了土，你只需拔掉些，留下几株壮实的便可. 篱下的丝瓜是最美的，静坐在屋里，就见肥厚的叶自由自在地满篱笆地铺展着，游龙般的藤昂着尖细的头尽情地欢腾着处处延伸——好一面绿墙.一阵风吹过，泛起的是柔柔又粼粼的绿波.那鹅黄的花，悄悄地拨开这面墙，探出娇艳的笑脸.可那长长的丝瓜，却掩藏在绿叶的深处，于是，你得把一片片的叶子翻开来，才会看见底下羞涩的丝瓜. 只要丝瓜一长出，就骄傲地尽情表现自己，它是绝不会懂得“犹抱琵琶半遮面”的.村人远远一望，就知道吊在枝上的哪个瓜还嫩了点，哪个正好吃，哪个太老了.于是，你烧着饭，没有工夫去翻寻篱下的丝瓜，就会在长长的竹竿上，用绳子绑个镰刀，对准了瓜蒂一勾，瓜就落下了，但偶尔丝瓜也会“扑通”一声掉在塘里，你也别恼，只要用竹竿在水里一拨，就能拨到岸边，再捞上来，村人是绝不许河里漂一点杂物的.削了皮的丝瓜可以炒着吃，也可以烧汤：放个蛋，再放一点儿淀粉，滑溜溜，