公开课《拿来主义》教案.pdf

精品文档 《拿来主义》教案 主备：范天福 辅备：高中语文组全体教师 班级： 131 时间： 2014 年 5 月 21 日 教学目标 1、认知目标：了解文章破立结合的论证方式以及因果论证、比喻论证的论证方法，在 写作上有所借鉴。 2、方法过程目标：深入理解“拿来主义”的内涵并与时代结合。 3、情感目标：如何培养能力以及思维品质教师引导 , 师生共同交流、探讨。 教学重点： 学习并掌握文章破立结合的论证方式以及比喻论证的方法，深入理解 " 拿来主义 " 的内涵。 教学难点： 体会鲁迅先生杂文尖锐犀利、幽默诙谐的语言风格。 教学分析 1、了解文章背景，整体感知课文内容，引导学生理解作者是怎样提出拿来主义这一主 张的。 2、理清文章思路，正确理解本文的思想内容。 3、将文本内容与时代结合，进行探究。教具多媒体 教学方法： 情景创设法，探究法，研读法 教具使用 ：多媒体教学 课时安排： 一课时 教学设计与过程 情景创设： 由于改革开放，国门敞开，大量国外的东西涌入我国。这涌入的有先进的科技，但 同时也有腐朽的资本主义生活方式。著名作家冯骥才先生到法国访问，在一次欢迎宴会上， 外国记者接二连三地向他提问。其中一位记者问： “尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西 方资产阶级的东西，你们就不担心变成资本主义吗？”冯先生回答： “不！人吃了猪肉不会 变成猪，吃了牛肉不会变成牛。 ”他幽默机智的回答，博得满堂喝彩。是的。我们学习资本 主义的东西，不会变成资本主义，同样，继承文化遗产时，只要我们坚持正确的原则，就一 定能够有助于新事物的发展，这个原则就是“拿来主义” 。那么，什么是拿来主义，为什么 要实行拿来主义呢？让我们一起来看看鲁迅先生的答案吧。 。 1 欢迎下载 精品文档 新课 一、关于杂文 杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利， 带有浓烈的文艺色彩的议论文章。 特点： 1、短小、犀利。 2、既有议论性，又有文艺性。 3、题材广泛，形式多样。 4、大中取小，小中见大。 其中，鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文“象投枪 , 象匕首 , 直刺向黑暗势力” 。 二. 人物作品及背景简介 鲁迅： 中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原名周树人， 字豫才，浙江绍兴 人。 主要作品： 小说集： 《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集： 《朝花夕拾》 散文诗集： 《野草》 杂文集： 《华盖集》 《南腔北调集》 《三闲集》 《二心集》《而已集》《且介亭杂文集》等 写作背景： ２０世纪３０年代 , 国民党政府奉行卖国主义政策 , 实行反革命文化 “围剿”, 主张 “全 盘西化” . 在左翼文艺队伍中 , 一些人反对继承旧文化 , 反对吸收外国文化 , 造成思想混乱 . 鲁 迅先生就写下了这篇杂文 , 批驳了错误思潮 , 提倡“拿来主义” . 三 . 课前检测 给下列字词注音 自诩（ x ǔ） 残羹（ gēng) 冷炙（ zh ì) 冠冕（ guān mi ǎn) 堂皇 骨髓（ su ǐ) 譬如（ pì) 吝啬（ l ìn s è) 蹩（ bi é) 孱头（ càn) 走进文本 一. 通读全文，整