《动物细胞工程》教案4(新人教版选修3).pdf

《动物细胞工程》教案 4 （新人教版选修 3） 动物细胞工程 一、 [ 教学目标 ] 1. 简述动物细胞培养的过程、条件及应用。 2. 简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。 3. 举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用。 二、 [ 教学重点和难点 ] 1.[ 教学重点 ] （1）动物细胞培养的过程及条件。 （2 ）用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。 （3 ）单克隆抗体的制备和应用。 2.[ 教学难点 ] （1） 用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。 （2 ） 单克隆抗体的制备过程。 2 ．2．1 动物细胞培养和核移植技术（ 2 课时） 三、 [ 教学教程 ] 教学过程 教学内容 教学手段和方法 预期目标 1、回顾植物细胞工程的技术手段，引入动物细胞工程内容的学习 2 、学习新课：一、动物细胞培养 （1）概念 （2 ）原理 （3 ）过程 （4 ）条件 （5 ）应用 3 、学习新课：二、动物体细胞核移植技术和克隆动物 （1）概念 （2 ）分类 （3 ）原理 （4 ）过程 （5 ）应用 （6 ）局限 4 、小结 5 、作业或活动 师：同学们，前面我们一起学习了植物细胞工程的相关知识，请大家来回顾一下其涉及的主 要技术手段。 生：有植物组织培养和植物体细胞杂交等。 师；今天我们开始一起来学习动物细胞工程的内容，请大家阅读课本 p44 引言，介绍动物细 胞工程的常用技术手段：动物细胞培养、核移植技术、动物细胞融合、生产单克隆抗体等， 其中动物细胞培养技术是基础技术。现在先来学习动物细胞培养和核移植技术 师：为什么要进行动物细胞培养？ 生： （沉默） 师：我们一起来看课文本小节的引言的两个实例。 师：同学们，要解决这些问题，离不开动物细胞培养技术。那么什么是动物细胞培养呢？ 生：（情绪高涨）从动物机体中取出相关组织， 将它分散成单个细胞， 然后在适宜的培养基中， 让这些细胞生长和繁殖。 师：很好！从概念中我们不难看出，该技术实施的原理是什么？ 生：细胞增殖。 师：怎样进行动物细胞的培养？需要哪些条件？ 指导学生阅读 p44-46 内容，结合插图或投影过程示意图， 最好能制成动画。 师生共同归纳过 程： 取材→分散→配制悬液→原代培养→传代培养。在各个箭头上注明处理方法。 注意：原代培养和传代培养 原代培养：取材水解后的初次培养； 传代培养：原代培养后再处理后的后续培养。两者先后关系，不能倒置，其原理相同。后者 一般至 10 代，也有至 40-50 代，但细胞核型可能会改变，从而癌变。 师：大家想一想，目前使用的或冷冻保存的细胞常常是 10 代以内，是什么道理？ 生：以保证细胞正常的二倍体核型。 师生讨论 p44 的两个旁栏思考题 复习：内环境及其稳态知识，并思考和讨论以下问题： 体外细胞培养需要哪些营养物质？需要怎样的合适环境条件？ （阅读讨论后） （1） 环境条件：灭菌处理、抗生素、定期更换培养基 （2 ） 营养条件：与体内基本相同，有糖、氨基酸、无机盐、必需元素、血清、血浆等 （3 ） 温度和 ph： 接近体温， ph7 。2-7 。4 （4 ） 气体环境： o2 和 co2 （5%） 师：物细胞培养能否象植物组织培养那样获得克隆个体？ 生：众说纷纭。 师：不能，因为动物细胞的全能性受到分化程度的限制，发育成个体的潜能渐弱。那么这项 技术有哪些用途呢？ （1）生产生物制品 （2 ）提供基因工程的受体细胞 （3 ）检测有毒物质的毒性 （4 ）用于病理、生理、药理研究 比较：培养基的状态、成分；技术依据的原理；过程；结果等方面。 师：刚才我们讲过利用上述技术无法克隆动物个体，那么能否克隆？有没有别的方法？ 生：有（声音洪亮） 师：大家说得对！什么方法？ 生：动物核移植技术。 板书概念内容（略） 师：胚胎细胞核移植和体细胞核移植，后者难度较大。我们来学习后者。 体细胞核的全能性 教师板画过程图： 取材→培养→显微注射到去核的次级卵母细胞→重组细胞→重组胚胎→受体雌性动物→克隆 动物。 讨论： p49 的三个思考题，初步理解技术的局限性。 （1） 改良动物，提高繁