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绘画教案,,虎头帽,反思 　　篇一：漂亮的虎头帽教学设计和反思 　　漂亮的虎头帽教学设计和反思 　　教学目标： 　　1.欣赏并传承中国传统民间艺术； 　　2.感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。 　　教学重点： 　　引导学生发现、创造新形象的方法。 　　学习难点： 　　1.材料选择与颜色搭配； 　　2.学会合作。 　　教学用具： 　　教师准备：、帽子。 　　学生准备：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔。 　　一、课前准备 　　师：又到了我们最喜欢的手工课了，你们高兴吗？ 　　生： 　　师：看到你们这兴奋劲儿，我相信这节课我们上的会很成功。（师生共做胜利手势） 　　二、激发兴趣，导入新课 　　（一）教师出示一顶新帽子。 　　篇二：虎头帽虎头鞋教学设计 　　文化校本课程课堂教学设计 　　设计者 　　篇三：《漂亮的虎头帽》教学实录 　　《漂亮的虎头帽》教学实录 　　教材分析： 　　虎头帽是我国民间流行的一种既实用又美观的传统手工艺品，是母亲们为孩子缝制的帽子。冬日寒冷，一顶做工精细的虎头帽戴在孩子的头上，既挡风避寒，又显得威武阳刚，可以驱邪避灾，保安宁平顺，是母亲爱心的体现。虎头帽的形状是帽子和小披风连在一起，虎头的纹样主要装饰在前顶部，小披风部和周边可装饰一些吉祥的纹样和穗子、花边等。虎头帽的造型夸张，活泼可爱，深受孩子们喜爱。虎头帽的色彩鲜艳，易让学生产生兴趣。用彩纸制作虎头帽，适合中年级学生掌握。学生通过欣赏虎头帽，感受民间艺术的美，在尝试制作中创造美。学生分析： 　　三年级的学生非常喜欢做手工，并且已经具备了一定的形象思维能力和造型能力，具有一定的概括能力，对色彩有了更直观的感受，通过欣赏漂亮的虎头帽，在老师的引导和帮助下能够制作出不同形象、不同图案和色彩的虎头帽。设计思路： 　　本课教学使学生进一步了解民间艺术的风格特点，了解虎头帽的作用和特点，初步学会虎头帽的设计知识，制作方法，培养学生的主动性、创造性，激发学生的民族自豪感。 　　一、引入谈话，增长知识 　　在轻松愉快的猜谜活动中，引出老虎的话题，通过学生的积极发言，起到知识交流的作用，加深对老虎的印象，为进一步学习做好铺垫，并适时的对学生进行环保教育，可谓一举两得。 　　二、欣赏学习，激发兴趣 　　“兴趣是最好的老师，”通过欣赏优秀的民间手工艺品，使学生更直观地感受到民间艺术的装饰变形手法，激发了他们制作的兴趣，并从中体会到平凡而伟大的母爱。 　　三、尝试探索，自主学习 　　让学生通过观察、触摸，自己先来感受一下虎头帽的制作方法，教师再适当的把学生感到困难的地方演示一下，更能吸引学生的注意力，有效地激发学生学习的主动性。 　　四、学生制作，教师辅导 　　制作时学生可以自由选择彩纸，也可以设计其他自己喜欢的动物形象，教师在学生中间仔细观察，巧妙点拨，发现有创意的作品随时展示，让学生在互相学习中提高自己的创作水平。 　　五、展示作品，师生点评 　　让学生戴着自己亲手制作的虎头帽到台前展示，并让学生互相点评，使学生体验到成功的喜悦，使课堂气氛达到高潮。 　　六、课堂总结，拓展思维 　　学生学习美术的兴趣不能局限在有效的教学时间上，而应延伸到生活中去，启发学生多观察、多思考，让学生始终对美术活动抱有持久的兴趣，这样有利于拓宽学生的艺术视野，提高学生的创新能力。 　　教学目标： 　　1、通过用彩纸制作虎头帽，学习民间艺术的装饰变形手法，提高学生的主动性、创造性。 　　2、通过了解虎头帽的作用和特点，感受伟大而平凡的母爱，引导学生用爱心回报父母。 　　3、通过欣赏虎头帽，让学生进一步了解民间艺术的形式美，从而激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 　　教学重点与难点： 　　民间艺术中的装饰变形手法及虎头帽的剪贴方法。 　　课前准备： 　　教具准备：多媒体教学幻灯片，虎头帽作品，示范用的彩纸、剪子、胶水等。学具准备：彩纸、剪子、胶水和其他废旧材料。 　　教学流程： 　　一、引入谈话，增长知识 　　1、猜谜语。 　　教师：同学们，让我们先来猜一个谜语好不好？ 　　学生：好！ 　　教师：身穿皮袄红又黄，深山老林把身藏。呼啸一声惊天地，百兽之中称大王。学生：老虎！ 　　2、师生谈话，交流有关虎的知识。 　　教师：同学们你们喜欢老虎吗？ 　　谁来说说有关老虎的知识？ 　　（出示老虎的图片） 　　学生回答出老虎是哺乳动物，属猫科，老虎身上有黄黑相间的花纹，头上还有“王”字的斑纹。我国的东北虎已濒临灭绝，是我国一级保护动物等知识。教师总结：同学们知道的真多，咱们从小就有了保护动物的意识，相信你们长大了，一定会为环保出力的，那么，你们对老虎的印象是什么样的？ 　　学生回答：如非常威武漂亮，凶猛可怕等。 　　教师总结：说得非常好，老虎确实是一种凶猛的野兽，可是从古到今，人们