知识视野素质和经典阅读以时间机器为例汇编.pptVIP

知识、视野、素质与经典阅读 似《时闯机器》为例 上海外圆语大学虞建华  外语学科的3个闷题与经典阅读的缺失 (1)外语学科中的外国文学,或语言学,或国别文化,或 推而广之,其他学科领域中诸如史学、美学、伦理学等非 应用学科,学了到底“有用”还是“没用”? (2)外语专业的学科归属在哪里,是工具学科还是人文学 科 (3)高等教育的根本目标是什么,应该以“学以致用”还 是“学以致知”为办学的认识基点? (虞建华:“关于我国高校专业英语‘两个走向’问题”,《中国 外语》2010年第3期)  “文学的‘用’是‘无用之用——无用之 用,是为大用。我们甚至可以反过来强调文学所 具有的‘及物’用途,也就是说,文学不只具备 内在的人文精神和美学价值,它同时也富有教化 意义,指涉现实,反映生活,起到影响和改变社 会现状的作用。” (虞建华:“关于我国高校专业英语‘两个走向’问 题”,《中国外语》2010年第3期)  工具学科”与“人文学科”的问题 外语专业有其双重特性,即“工具性”和“人文性” 两个方面。语言是交流传播的工具,同时语言又是思维的 载体,言说和书写无法与思想分离,总是在表达着信息 情感、认识、愿望、诉求等 比如“英语”专业,各高校对其定位不同,态度不同: 有的将它当作“应用专业”,以语言技能训练为主要手段, 以语言运用能力为目标;有的将它当作“人文专业”,以 人文内涵为主要内容,培养国际文化意识和跨文化交际能 力 学科定位的模糊性,带来了实施教学方面的混乱。  “务实”压倒“务虚” “致用”压倒“致知” “技术”压倒“艺术” 专业”压倒“基础” “功利”压倒“素质”