校园文化建设先进个人苟光武同志事迹材料.docx

校园文化建设先进个人苟光武同志事迹材料 苟光武，男，大专学历，中学二级教师，现任碑坝中学政教处主 任兼党支部宣传委员。 苟光武同志扎根山区从事教育教学工作至今已十七年。 先后担任 过学校团委书记、政教处副主任、主任、党支部宣传委员，长期从事 学校德育和教育宣传工作，在学生思想品德教育、行为养成教育、班 级文化建设与管理、 法制与精神文明建设和教育宣传工作等方面做出 了显著成绩。他热爱教育教学工作，善于学习，勤于钻研，能够结合 实际创造性地开展工作，在学校校园文化建设方面发挥了积极作用， 并做了大量工作。他的做法是： 一、抓好抓实德育工作主阵地， 将德育作为学校一切工作的目的。 作为政教处主任，苟光武同志始终把德育工作摆在首要位置，牢 固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的 顺利实施；坚持以德育创新为动力， 以学生行为习惯养成教育为核心， 以加强班主任队伍建设为重点， 以强化班级管理为突破口， 以丰富多 彩的活动为平台， 建立健全德育评价机制， 完成了学校德育的各项工 作。 在德育工作制度建设方面， 他借鉴洋思、 龙岗等学校经验， 结合 本校实际制定了《《碑坝中学班主任管理制度》 、《班主任工作职责》 、 《碑坝中学学生在校行为一日常规》 、《碑坝中学“八严禁、八不准”的 纪律条例》、《碑坝中学学生德育考核办法》等有关德育管理制度，进 一步促进了我校德育工作的制度化、 经常化，使学校德育工作有了强 有力的制度保证。 在德育工作队伍建设方面，除了建立党支部、政教处、团委分工 协作、互为一体的管理体系外，他自始至终致力于抓班主任队伍的建 设和管理。他认为，班级是学校的基本单位，班级管好了，学校也就 管好了。为此，他率先在班主任工作这一块实行了精细化管理，不断 加强对班主任工作的监督、指导、考核。几年来，学校班级管理严格 规范，班风校风积极健康。 在学生思想道德教育方面，他借助和谐南郑、和谐校园建设的平 台，结合五四青年节等节日，以“做一个有道德的人”活动为统揽，以 评选“文明阳光少年”为抓手，积极在全校开展“道德在实践中闪光”系 列活动。通过“希望从这里放飞，社会主义荣辱观进校园”、“文明卫士 在行动”等子活动，挖掘各种教育资源，有组织地开展各类道德实践 活动。示范引领学生当文明人、做文明事、说文明话，在成长中明伦 理、扬美德、励心志，做一个有道德的人。 在行为养成教育方面，他重点抓《中学生日常行为规范》和《碑 坝中学学生在校一日常规》的落实，通过每月一次的德育考核，规范 学生的言行举止和行为习惯，引导学生逐渐由他律转向自律。 二、组织开展丰富的文化活动 校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。 为此，学校对开展文化活动十分重视，苟光武同志在这方面更是积极 策划，精心组织，很多活动都是亲力亲为，全程参与。近十年来，学 校每年都举行大型文艺晚会，每一台晚会都是他在具体负责组织。 去 年和今年，学校连续举办了两届校园文化艺术节， 他在活动中既当编 导又当主持，付出了巨大的辛劳，赢得了师生的赞誉。 同时，他也重视各种课内外活动的开展，为学生搭建个性发展平 台，进一步拓展教育阵地。如“创建安全文明校园”、“树立社会主义荣 辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节约从我做 起”、“做一个文明的初中生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又 丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“春运会”、“校级篮球赛”、 “祖国在我心中征文比赛”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“庆五四演讲 活动”、“经典诗文诵读”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学 生的个性特长； “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师 生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。 三、 重视人文建设，积极参与校园环境整饬与美化。 苟光武同志不仅关心重视学校人文环境建设，在很多方面更是积 极参与。他和学校其他领导一起，多次研究设计校园规划和绿化美化 方案。他写得一手工整的毛笔字，学校部室的整饬、宣传栏的更换、 板报标语的书写、文化墙的设置，他都参与其中，亲力亲为。在建设 班级教室、宿舍文化过程中，他常常和班主任一道，为学生指导示范。 他熟知校园的一草一木，并通过与师生们一起创造性的劳动， 赋予这 些草木、墙壁育人的功能。 四、 不断开辟新的宣传阵地，营造良好的教育文化氛围。 从2007年秋季开始，苟光武同志以团委的名义建起了“碑中校园 广播室”，前后坚持播音154期，为当时寂静的校园增添了活力，也让 外界听到了校园的声音。他培养的学生播音员，遍及全校五个年级。 广播室的建立，既培养锻炼了学生的才能，又为学校的宣传工作打开 了一扇窗口。2009年，学校获精神文明建设先进单位，他功不可没。 2010年，学校