学前班数学教案-比较大小.长短.高矮.docVIP

学前班数学教案:比较大小.长短.高矮 　　篇一：学前班数学教案：比较大小.长短.高矮 　　学前班数学教案：比较大小.长短.高矮 　　教学内容：比较大小、长短、高矮教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。 　　2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。 　　教学重点：1、知道长短、高矮、大小的含义。 　　2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。 　　教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。 　　2、用正确的数学语言表达比较的结果。 　　课时安排：1课时教学仪器：实物教学过程： 　　一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。 　　二、新课导入1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？ 　　2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。 　　3、出示课题，明确目标。 　　三、新课教学1、明确比较的要求。 　　（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。 　　（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。 　　（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。 　　2、教学”大小’长短”、”高矮”。 　　（1）提问： 　　图中画了些什么？你能说一说吗？ 　　（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。 　　3、练习4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。 　　5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。 　　六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。 　　七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。 　　篇二：学前班数学教案：比较大小.长短.高矮 　　学前班数学教案：比较大小.长短.高矮 　　教学内容：比较大小、长短、高矮教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。 　　2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。 　　教学重点：1、知道长短、高矮、大小的含义。 　　2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。 　　教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。 　　2、用正确的数学语言表达比较的结果。 　　课时安排：1课时教学仪器：实物教学过程： 　　一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。 　　二、新课导入1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？ 　　2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。 　　3、出示课题，明确目标。 　　三、新课教学1、明确比较的要求。 　　（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。 　　（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。 　　（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。 　　2、教学”大小’长短”、”高矮”。 　　（1）提问： 　　图中画了些什么？你能说一说吗？ 　　（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。 　　3、练习4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。 　　5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。 　　六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。 　　七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。 　　篇三：学前班数学教案：比较高矮 　　学前班数学教案：比较高矮 　　- 　　活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 　　2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。 　　3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。 　　活动准备1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。 　　2、事先设置好表演情境。 　　活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。 　　设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。 　　教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。 　　幼儿示范正确的比高矮方法。 　　2、引导幼