第七章第一节力设计一.ppt

1 力 -2- 把一桶矿泉水提到桌上 人们最早对力的认识，就是从肌肉的 紧张感觉中得到的。 有什么感觉？ 情境导入 -3- 一、力是什么 ? -4- 运动员 举 杠铃 渔翁 拉 渔网 大象 压 跷跷板 推土机 推 土 同名磁极互相 排斥 带电橡胶棒 吸引 纸屑 -5- 运动员 举 杠铃 渔翁 拉 渔网 大象 压 跷跷板 推土机 推 土 同名磁极互相 排斥 带电橡胶棒 吸引 纸屑 凡是讨论力现象，总会涉及到 两个物体 -6- 运动员 举 杠铃 渔翁 拉 渔网 大象 压 跷跷板 推土机 推 土 物体 物体 作用 施力 受力 -7- 带电橡胶棒 吸引 纸屑 同名磁极互相 排斥 产生力不一定要相互接触 . -8- 【布置自学】 ? 力的符号是什么？ ? 力的单位是什么？ -9- 力 是 受力物体 施力物体 结论： 1) 一个物体受到了力 , 一定有别的物体对它施 力 . 施力物体与受力物体总是 同时 存在的。 2) 产生力的条件 : 至少要有两个物体； 物体间要有相互作用。 物体 对 物体 的作用 。 力通常用字母 F 表示。 -10- 用手托起一个较小的苹果。 【补充实例】 托起两个鸡蛋所用的力大约为 1N ；成 年男子右手的握力大约是 700N ；一个 质量是 40kg 的同学对地面的压力大约是 400N 。 【情境设置】 -11- 俗话说：“一个巴掌拍不响，” 你能用所学的物理知识进行解 释吗？ 讨论 二、力的作用效果 -12- 思考 : 【情境设置】 1. 用力捏橡皮泥。 2. 用力拉和压弹簧。 -13- 3. 在射箭运动员力的作用下弓箭所发生的变 化。 【总结归纳】 力可以改变物体的形状 -14- ? 【过渡】 ? 力还有其他作用效果吗？ ? 【演示】 ? 课本图 7.1-2 所示实验 1.2.3. ? 【要求观察】 ? 小铁球发生了怎样的变化？ -15- 【总结归纳】 力可以改变物体的运动状态： ? 1. 物体运动快慢发生改变 ? 2. 物体运动方向发生改变 ? 3. 物体运动快慢和方向同时发生改 变 -16- ? 【反馈练习一】 ? 1. 讨论前面幻灯片展示的六个力产生的作用 效果？ ? 2. 暴风雨来临之前，狂风把小树吹弯了腰， 把落叶吹得漫天飞舞．从力的作用效果分析， 风力使小树的 发生了改变；使落叶的 发生了改变。 1. 手弯折铁条；锤打铁；压路机压路面：力可以使物体发生形 变。 人推车；地球吸引苹果；风吹帆船：力可以改变物体的运动 状态。 2. 形状；运动状态 -17- 三、力的三要素和力的示意图 ? 【问题提出】 ? 在物理学中我们是从力产生的效果来认识 力的，那么力的作用效果与哪些因素有关？ -18- ? （ 1 ）拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得 越长；也就是力越大，力作用的效果越明显。 ? （ 2 ）我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺 时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只 能将螺母拧松。 ? (3)“ 想想做做”推门实验：用同样的力推门， 每次手的位置距离门轴远近不同，感受手推 门的难易程度有什么不同。 -19- ? 【总结归纳】 ? 力所产生的效果跟力的大小、方向和作用点 有关。所以，我们把力的大小、方向和作用 点叫力的三要素。 【反馈练习二】 下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌 会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可 能会翻到，这说明力的作用效果（ ） A ．与力的大小有关 B ．与力的作用点有 关 C ．与力的方向有关 D ．与受力面积有关 B -20- 如何方便的把力的三要素表示出来呢？ 带着问题阅读课本 P4 中间部分，讨论回答： 通常用一条带箭头的线段表示力。 【强调】 在同一图中，力越大，线段应越长。 力的示意图的要领： 一画简图二定点，三画线段四画箭，符 号数据标尖边。 -21- 【以例代讲】 用 100N 的力与水平方向成 30 °角斜向上 拉木箱，作出该力的示意图。 -22- ? 【归纳总结】 ? 圆点表示力的作用点；线段的长短表示力的 大小；箭头表示力的方向。 ? 【反馈练习三】 ? 用 20N 的力沿倾斜角为 30 °的斜面向上拉小车， 作出该力的示意图。 -23- 四、力的作用是相互的 【情境设置】 1. 回顾操作：手拉弹簧，你对弹簧用力 了，你是否感觉到了弹簧也在拉手吗？ 2. 学生实验：伸出手去，让一个同学打 你的手，你感到疼吗？打你的同学也感 到疼吗？ 3. 按“想想做做”，演示图甲实验，找 一个学生做图乙实验。 -24- ? 【总结归纳】 ? 一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它 的作用力。物体间力的作用是相互的。 ? 【知识拓展】 ? 一对相互作用力大小相等，方向相反，在同一条直 线上。 ? 【反馈练习四】 ? 人踢球时，对球施力的物体是 ，同时 也受 到