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篇一:《谈谈你对“一日为师终身为父”的认识》
班级名称长沙师德36班(宁乡2)
“一日为师,终身为父”,你如何理解这句话?
发布人石小红
提交人丁建军
发布时间2020-11-14 提交时间2020-12-1
作业内容 “一日为师,终身为父”,这句话既代表学生对老师的一种尊重,同时也体现出老师对学生的深远影响,
你是如何理解这句话的?请联系实际谈一谈你在教育教学中是如何担当为师为父的角色的?
作业答案 谈谈你对“一日为师,终身为父”的认识
(宁乡2班)菁华铺乡桃林桥中学 丁建军
一、释义 【拼音】yī rì wéi shī,zhōng shēn wéi fù 【解释】哪怕只教
过自己一天的老师,也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊重老师。
二、出处 弟子事师,敬同于父,习其道也,学其言语。……忠臣无境外之交,弟子有柬修之好。一日为师,终身为父。—引自《鸣沙石室佚书-太公家教》 [注
释]①束修一捆(十条)肉干,后来用以为给老师的财礼的名称,但这一礼物是
菲薄的。 译文学生侍奉老师,应当像对待父亲一样恭敬,要学习老师的文
化知识和道德为人,还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的
私交,学生应该有主动给老师柬修的好意。哪怕只当了你一天的老师,也要终
身作为父亲那样敬重。全书以四言为主,自绐至终贯穿了“忠孝、仁爱、修身、
勤学”的思想。本文强调“弟子事师,敬同于父”;“一日为师,终身为父”等,都
是崇敬老师、重视教师作用的教诲,很有学习和借鉴价值。
三、各方对此的认同
1、学生有此认识,则能“亲其师,信其道”,无论求知还是学做人,老师就成
了榜样、偶像,师生之间便没有了隔阂,温馨爱意溢满学校和教室,一切问题
都能迎刃而解,理想的效果便唾手可得。
2、家庭有此认识,则能全力支持学校和老师的工作,使学校教育与家庭教育达{一日为师终生为父的意思}.
到和谐一致,教育工作便能事半功倍。
3、社会有此认识,则能尊师重教形成合力和谐发展,所有发达国家无一不是这样。教师的地位提高了,社会发展当然就快了。
4、教育主管部门有此认识,则能使教育沿着健康的道路阔步前行,教育发展了、进步了,便能有力的推动社会的向前发展。
5、教师有此认识,则能保障教育教学质量的飞速发展。我们所倡导的“爱生如子”便能落到实处。教师以父母身份和姿态对待学生,一切为学生的前途着想,就会尽心尽力,尽职尽责。既着眼于当前,又会谋划于未来。把学生当子女,爱心就能迸发出来。老师既会传授知识、能力于学生,又会关注学生的长远。老师时刻想到自己不仅是老师而且是父母,就会时时处处从严要求自己,模范履行自己的职责。耐心细心真心就会贯穿于教育教学的全过程。有了这种认识,就不会产生“反正不是我的孩子,任他算了,过几年就不认识了。”这样的想法。是父母,对孩子就是一生的牵挂。那么,教师怎样才能把自己当做学生的父母看呢?
首先,国家社会要高度重视教师,让教师的职业真正成为全社会最崇高的、最令人羡慕的职业,不断努力提高和改善教师待遇和地位。其次,教育主管部门改革对教师的评价机制,科学合理的、公平公正公开的管理教师。再次,教师要不断加强自身修养,使之成为合格的优秀的教师和父亲。
教育大计,教师为本。每一个教师都把自己看作是学生的父母,何愁学生不会健康成长?何愁国家不会兴旺发达?
总之,“一日为师,终身为父”,值得我们深思,更应该发扬光大,永远传承下去。
我平时是这样做的教知识力求准确全面,不带任何功利性(为考试而教学),即不会考试但有用的知识(特别是以后要用到的),我会舍得时间和精力,时时想到学生的发展和将来,并注重学生能力的培养;将知识的传授与行为习惯的养成、思想品德的形成紧密结合;在课余和生活中,全面关心学生的生活,全面关注他们的心理健康,主动与他们交流沟通。因此,我与学生关系和谐融洽,学生进步很快,成绩好,无重大违纪行为,个个都能“好好学习,奋发图强”。
得分 88
评语
篇二:《一日为师 终生为父》
“一日为师,终身为父”,你如何理解这句话?
作业内容“一日为师,终身为父”,这句话既代表学生对老师的一种尊重,同时也体现出老师对学生的深远影响,你是如何理解这句话的?请联系实际谈一谈你在教育教学中是如何担当为师为父的角色的?
作业答案:
一、释义哪怕只教过自己一天的老师,也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊重老师。
二、出处 弟子事师,敬同于父,习其道也,学其言语。……忠臣无境外之交,弟子有柬修之好。一日为师,终身为父。—引自《鸣沙石室佚书-太公家教》 [注释]①束修一捆(十条)肉干,后来用以为给老
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