解析几何发展史优秀.ppt

姓名 : 王殿鑫 学号：班级：机电 1010 1 ? 解析几何的产生 ? 现代解析几何的发展历 程 ? 解析几何重要思想 2 解析几何的产生背景 ? 十六世纪以后，科学 发展迅速，力学、航 海、天文等方面都有 重大发现 3 解析几何的产生背景 ? 意大利科学家伽利略 发现投掷物体是沿着 抛物线运动的． 4 解析几何的产生背景 ? 德国天文学家开普勒 发解析几何的产生现 行星是绕着太阳沿着 椭圆轨道运行的，太 阳处在这个椭圆的一 个焦点上 5 生产和科学技术的这种发展状况离不 开数学。许多学科和工程技术都日益广泛 和深入地运用着数学这个工具，同时也给 数学提出许多新问题．这类问题具有共同 的特点，就是物体的运动．这就要求数学 从运动变化的角度去研究问题．特别是要 求把形与数结合起来 6 在以落体和行星为典型的机械运动的 研究中，提出两个基本的问题：一个是已 知路程求速度；一个是已知速度求路 程．在等速运动的情况下，这两个问题用 初等数学就可以解决．但在速运动的情况 下，只用初等数学的方法就无能为力 了．因为速度成了变量，初等的常量数学 无法描述时间、位置、速度之间的复杂关 系，这种矛盾要求数学突破研究常量的范 围，提供能够用以描述和研究物体运动以 及变化过程的新的数学概念 — 变量和函数， 新的数学 — 近代数学本质上是变量数学． 7 解析几何的先驱 8 笛卡儿 (René · Descartes)(1596-1650) 法国科学家、哲学家 , 数学家， 1596 年 3 月 13 日，生于法国西部的希列塔尼半岛 上的图朗城， 3 天后，母亲去世，从小便 失去母亲的笛卡儿一直体弱多病。 1649 年 10 月，勒内 . 笛卡儿应瑞典女王克里斯 蒂娜的邀请来 到瑞典首都斯德哥尔摩， 为这位 19 岁的姑娘讲授哲学和数学，很 遗憾由于笛卡儿对女王的生活习惯不适 应，加上严寒冬天的威胁，这位伟大的 数学家、物理学家和哲学家病倒了。 1650 年 2 月 11 日，这位科学巨人与世长 辞了。 9 笛卡儿他是以下列身份的结合来研 究数学的，作为哲学家、作为自然 界的探索者、作为一个关心科学用 途的人．他的基本思想是要建立起 一种普通的数学，使算术，代数和 几何统一起来．他曾说：“我决心 放弃那些仅仅是抽象的几何，这就 是说，不再去考虑那些仅仅是用来 练习思维的问题．我这样做，是为 了研究另一种几何，即目的在于解 释自然现象的几何． 10 著作：《几何学》．笛卡《几 何学》所阐述的思想，被弥尔 称作“精密科学进步中最伟大 的一步” 11 笛卡儿的理论以两个观念为基 础：坐标观念和利用坐标方法 把带有两个未知数的任意代数 方程看成平面上的一条曲线． 12 他的《几何学》共分三个部分： 第一部分包括对一些代数式作 几何的原则解释，在这一部分 中，笛卡儿把几何算术化了； 第二部分讨论了曲线的分类法 以及作曲线的切线的方法。 13 第三部分涉及高于二次方程的解法，指 出了，方程可能有和它的次数一样多的 根，还提出了著名的笛卡儿符号法 则．指出了多项式方程： f ( x ) = 0 的正根 的最多数目等于系数变化的次数，而负 根的最多数目等于两个正号和两个负号 连续出现的次数．在他的《几何学》中 第一次出现变量与函数的思想．笛卡儿 所谓的变量，是指具有变化长度而不变 方向的线段，还指连续经过坐标轴上所 有点的数字变量，正是变量的这两种形 式使笛卡儿试图创造一种几何与代数互 相渗透的科学．笛卡儿的功绩是把数学 中两个研究对象“形” 与“数” 统一起 来，并在数学中引入“变量”，完成了 数学史上一项划时代的变革 14 笛卡儿对韦达所采用的符号作 了改进，他用字母表中开头几 个字母 a;b;c 等表示己知数，而 用末尾几个字母 x;y; z 等表示未 知数，这种表示法一直沿用至 今．他还考虑过高次抛物线 ( yn = px; n > 2) ，并且给出了作摆 线切线的相当精巧的方法．笛 卡儿认为科学的本质是数学． 15 笛卡儿认为科学的本 质是数学． 他说“我 尤其对数学推理的确 实性与明了性感到高 兴．” 他强调科学的 目的在于“造福人 类”，使人成为自然 界的“主人和统治者” 16 费马是法国数学家， 1601 年 8 月出生于生活在富裕舒 适的环境中．费马小时候受教于他的叔叔皮埃尔，受 到了良好的启蒙教育，培养了他广泛的兴趣和爱好， 对他的性格也产生了重要的影响．直到 14 岁时，费马 才入博蒙 ￠ 德 ￠ 洛马涅公学，毕业后先后在奥尔良大 学和图卢兹大学学习法律在数学上，《数学论集》是 费马去世后由其长子将其笔记、批注及书信整理成书 而出版的．我们现在早就认识到时间性对于科学的重 要，即使在 17 世纪，这个