浙江专用2020版高考语文专题四散文阅读第4课时题型补短增分要点概括与标题意蕴探究课件.ppt

[ 参考答案 ] (1) 从内容 ( 表层意蕴 ) 看：①“驴背上”指他有农村 生活的亲身体验。 自小和小驴子交上朋友， 少年时就在驴背上编 唱本，常常手拿唱本高声唱着，他的一整套本事，都是在小驴的 屁股上练就的； 整天价和农民泡在一起， 跟乡下老汉谈得十分投 机， 文学创作也积极地反映农村生活。 ②“状元”指他大名鼎鼎， 文学作品闻名遐迩；吹、拉、弹、唱样样精通，是吹打乐器的首 席演奏者。 (4 分 ) (2) 从主题 ( 深层意蕴 ) 看：作家就要与人民打成一片，只有深入生 活， 扎根基层， 才能写出好作品； 做百姓的贴心人， 有农民情怀， 心与百姓相通； 解答了生活与创作的关系， 倡导艺术家走入人民 之中，写出有时代高度、时代温度的作品。 (2 分 ) [ 易错警醒 ] 案例警示 反思领悟 “ 点 ” 的问题： 缺少要点。答案只是解读了表 层含义，没有结合主题解读深层含义。该答案 只能得 4 分。 [ 高分指导 ] 标题意蕴探究 4 注意 1 ．明确散文标题的类型 散文标题主要有“偏正结构型”“主谓短语型”“名词 型”等。 首先明确标题类型， 并在此基础上明确标题中各成分的 词性，为正确解读散文标题意蕴打好基础。 2 ． 分析散文标题成分的表层义 理解标题各成分的字面意思 ( 即表层义 ) ，以及它们之间的相 互关系。 3 ． 联系文章内容，探讨标题的深层义 联系文章内容主旨， 分析探讨标题的深层义 ( 即引申义、 语境意 ) 。 4 ． 适当考虑标题所用艺术技巧 我们要关注它是否通过象征、 双关、 比喻等手法表现出来意蕴。 即时体验 · 当堂巩固 阅读下面的文字，完成 1 ～ 4 题。 (20 分 ) 聆听寂静 魏艳枫 我们惧怕沉默， 声音救赎。 但沉默无限， 它没有面相。 —— [ 美 ] 艾米莉 · 狄金森 ① 有人说沉默是金，对我来说，沉默的确像黄金一样宝贵 了， 因为我再也找不到可以沉默的所在。 我周围到处都是声音， 如果我想沉默，没入自己心灵一会儿，立即就会有人来要我发 言或要我听他们发言。因为他们不能沉默，所以，他们也要来 破坏别人的沉默，沉默就像孤独，是这些躁动的人无法理解的 领域，所以，他们要将其化为一种他们可以理解、可以控制的 东西，如果他们不能，在他们看来，这种事物就是与他们敌对 的。 ② 都市里到处充满了喧哗 —— 长满绿树的花园中， 许多人 在随着歌曲的节奏跳舞，从早到晚地跳，如果没有这种狂歌劲 舞，他们就会觉得乏味。公交车中、出租车中、穿越原野的火 车中、高空飞行的飞机中，总是有电视机在播放各种节目或有 广播或有歌曲在播放。除睡觉的时间之外，旅客们的整个行程 都被这些节目填满，似乎大家觉得这样才是生活，而如果没有 这些声音，旅途就会变得令人无法忍受的无聊。都市里的许多 餐厅都会播放乐曲伴随客人进食，而许多超市也会播放乐曲。 都市里的生活似乎是永远的躁动，这些人要一刻不停地活动， 不活动他们的生命力就会搅得他们烦恼不安， 为了把这生命力 释放掉，他们就会去破坏，而当他们太累，没有力量活动时， 他们就会像画上一个休止符一样猛然地睡去，沉入断灭。而断 灭不是宁静，我曾经以为睡眠可以忘忧，可是，我入睡前有什 么烦恼，睡醒之后就还有什么烦恼，短暂的丧失意识的状态没 有给我带来我想要的愉悦。所以，无论在断灭中，还是在躁动 中，都市都不是宁静的，就像无论是在绝食中，还是在暴饮暴 食中，人都是被食欲控制的。 第 4 课时 / 题型补短增分 —— 要点概括与标题意蕴探究 散文“形散而神不散”的文体特点， 注定了“要点概括”与 “标题意蕴探究”是散文的常考题型。 这是因为这两个题型均考 查考生的筛选、整合、分析能力，能很好地检测考生是否真正读 懂了文本。两个题型相比，“标题意蕴探究”题要比“要点概 括”题稍微难一些， 如果说“要点概括”是据文检索而答， 那么 “标题意蕴探究”则要据文思索而答。 重点专攻 ( 一 ) 要点概括题 [ 例一 ] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 怀乡的胃 — 秋风中的张翰事件 向以鲜 ① 我们在对古典文学作品进行解读时， 会发现： 数百年前或 更为久远的时候， 一次极为低沉的感喟或胃部因为渴望而带来的 轻微痉挛， 这比蝴蝶翅膀的扇动更为微妙的颤栗， 也会在文学历 史长河中溅起无数灵感的风浪。 比如东晋时代的张翰吧， 他自己 怎么也不会想到， 他的一个偶然的梦想和叹息， 竟在他之后的千 百年来的漫长时间里， 得到了强烈的回响： 几种简单的江南菜肴 和秋风中的淡薄情绪，便构成了一个极具象征色彩的历史事件， 而且这个事件是如此拥有动人的生命力， 几乎