围绕“信息技术突破数学学科教学重难点”为主题的个人研修计划.docVIP

　　 　　篇一:《如何运用信息技术解决突破数学课堂教学重难点》 　　如何运用信息技术解决突破数学课堂教学重难点 　　每一节数学课堂教学中，都有一个或几个教学重点内容，其他内容都围绕重点内容展开。这些重点内容要求学生必须理解、掌握和运用的知识点。教师不能强硬的塞给学生，不仅仅需要学生掌握所学的知识点，更重要的是让学生掌握知识的形成过程，使学生知其然，又知其所以然。运用多媒体教学可以将教学中涉及的事物形象、过程等全部内容再现于课堂，使教学过程形象生动，使难以觉察的东西清晰地呈现在学生接受能力可及的范围之内，突出重点，突破难点。如教学生如何画一个图形平移后的图形是一个重要的知识。教师用传统的教学方法在黑板上画给学生看，存在着一定的弊端。如学生走神，教师画时部分学生不集中精力看；教师做图时，身体遮挡住部分学生视线等。而运用多媒体辅助教学，就可以避免这些问题。我们可以先用多媒体演示平移的步骤和基本方法，由于用多媒体演示，手段新颖，学生的注意力集中，给学生留下深刻的印象。演示结束后，教师再到黑板上示范，最后让学生独立做图。这样的教学过程设计，既符合学生的心理需求，又使学生轻松掌握了平移方法技巧，教学效果明显。 　　篇二:《信息技术作业个人研修计划》 　　个人研修计划 　　通过研修学习和教学实践，反思个人教学问题，针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划，内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。 　　要求 　　按照工具模板来完成个人研修计划。 　　研修计划要结合个人实际，设计合理、可行的个人研修计划；字数不少于300字。 　　内容必须原创，如出现雷同，视为无效。 　　温馨提示本作业计入考核。{围绕“信息技术突破数学学科教学重难点”为主题的个人研修计划}. 　　附件表单工具 　　篇三:《信息技术能力提升个人研修计划》 　　信息技术能力提升个人研修计划 　　自我分析通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学能力我有极 高的认识如下 理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主 动运用信息技术优化课堂教学的意识。 了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。 了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点， 并能熟练 应用。 通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教 育资源的工具与方法。 具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。 　　应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点 了解信息 时代对人才培养的新要求， 具有主动探索和运用信息技术变革学生 学习方式的意识。 自我 分析和环境分析 　　 掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教 育教学的支持作用。 探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等 技术资源。 利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接， 拓展学生的学习空间。 帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培养良好行为习惯。 最后应用信息技术我能处理简单的电脑文字信息。 环境分析我们学校现在给每个教师配备了触摸式电子白板，信息化在资源库正在建设。 　　发展目标信息技术优化课堂教学能力 理解信息技术对教师专 业发展的作用，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意 识。 利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养 成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。 利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系， 依托学习共同 体，促进自身专业成长。 掌握专业发展所需的技术手段和方法， 提升信息技术环境下的自 主学习能力。 有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。 　　我的发展目标 应用信息技术转变学生学习方式能力方面我要做到以下几点 理解信息技术对教师专业发展的作用， 能主动的运用信息技术促进 自我反思与发展的意识。 利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养 成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。 利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系， 依托学习共同 体，促进自身专业成长。 掌握专业发展所需的技术手段和方法， 提升信息技术环境下的自 主学习能力。 有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。 应用信息技术能更好的促进的我的成长。 　　篇四:《2020年信息技术能力提升教师培训个人研修计划》{围绕“信息技术突破数学学科教学重难点”为主题的个人研修计划}. 　　篇五:《2020年教师信息技术能力提升工程个人研修计划》 　　2020年教师信息技术能力提升工程个人研修计划 　　我在培训期间认真听了各位专家教授的授课精髓，作为一名数学教师，为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，现制定个人的校本研修计划如下 　　一、指导思想 　　信息技术个人校本研修计划 要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展，