能干的机器人区域.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 能干的机器人（区域） 目标：1、通过演示、模仿机器人动作，体会四肢弯曲、伸展、倾斜来表现机器人的简单动作。 2、启发幼儿大胆想象创作。准备：机器人玩具2个，纸、笔过程：1、出示机器人 提问：这是什么？ 你怎么知道它是机器人？（了解机器人头、身体、四肢各部位的形状。） 2、以故事形式引入： 有一天，机器人从玩具柜里跑出来，它跑到了麦当劳，服务员发现了它，并且按了一个特殊的按钮，于是机器人就托着托盘给客人送餐了，有的客人吃完了，你们猜机器人做了什么动作？还有的机器人跑到哪里了，在干什么呢？ 3、引出幼儿的想法后将自己想画的机器人画下来，最后要告诉玩具的主人，它的机器人有多能干。 4、 师指导幼儿画四肢的动作，并填画上相应的背景。 5、 评价幼儿作品。 目标：1、通过演示、模仿机器人动作，体会四肢弯曲、伸展、倾斜来表现机器人的简单动作。 2、启发幼儿大胆想象创作。准备：机器人玩具2个，纸、笔过程：1、出示机器人 提问：这是什么？ 你怎么知道它是机器人？（了解机器人头、身体、四肢各部位的形状。） 2、以故事形式引入： 有一天，机器人从玩具柜里跑出来，它跑到了麦当劳，服务员发现了它，并且按了一个特殊的按钮，于是机器人就托着托盘给客人送餐了，有的客人吃完了，你们猜机器人做了什么动作？还有的机器人跑到哪里了，在干什么呢？ 3、引出幼儿的想法后将自己想画的机器人画下来，最后要告诉玩具的主人，它的机器人有多能干。 4、 师指导幼儿画四肢的动作，并填画上相应的背景。 5、 评价幼儿作品。 目标：1、通过演示、模仿机器人动作，体会四肢弯曲、伸展、倾斜来表现机器人的简单动作。 2、启发幼儿大胆想象创作。准备：机器人玩具2个，纸、笔过程：1、出示机器人 提问：这是什么？ 你怎么知道它是机器人？（了解机器人头、身体、四肢各部位的形状。） 2、以故事形式引入： 有一天，机器人从玩具柜里跑出来，它跑到了麦当劳，服务员发现了它，并且按了一个特殊的按钮，于是机器人就托着托盘给客人送餐了，有的客人吃完了，你们猜机器人做了什么动作？还有的机器人跑到哪里了，在干什么呢？ 3、引出幼儿的想法后将自己想画的机器人画下来，最后要告诉玩具的主人，它的机器人有多能干。 4、 师指导幼儿画四肢的动作，并填画上相应的背景。 5、 评价幼儿作品。 目标：1、通过演示、模仿机器人动作，体会四肢弯曲、伸展、倾斜来表现机器人的简单动作。 2、启发幼儿大胆想象创作。准备：机器人玩具2个，纸、笔过程：1、出示机器人 提问：这是什么？ 你怎么知道它是机器人？（了解机器人头、身体、四肢各部位的形状。） 2、以故事形式引入： 有一天，机器人从玩具柜里跑出来，它跑到了麦当劳，服务员发现了它，并且按了一个特殊的按钮，于是机器人就托着托盘给客人送餐了，有的客人吃完了，你们猜机器人做了什么动作？还有的机器人跑到哪里了，在干什么呢？ 3、引出幼儿的想法后将自己想画的机器人画下来，最后要告诉玩具的主人，它的机器人有多能干。 4、 师指导幼儿画四肢的动作，并填画上相应的背景。 5、 评价幼儿作品。 目标：1、通过演示、模仿机器人动作，体会四肢弯曲、伸展、倾斜来表现机器人的简单动作。 2、启发幼儿大胆想象创作。准备：机器人玩具2个，纸、笔过程：1、出示机器人 提问：这是什么？ 你怎么知道它是机器人？（了解机器人头、身体、四肢各部位的形状。） 2、以故事形式引入： 有一天，机器人从玩具柜里跑出来，它跑到了麦当劳，服务员发现了它，并且按了一个特殊的按钮，于是机器人就托着托盘给客人送餐了，有的客人吃完了，你们猜机器人做了什么动作？还有的机器人跑到哪里了，在干什么呢？ 3、引出幼儿的想法后将自己想画的机器人画下来，最后要告诉玩具的主人，它的机器人有多能干。 4、 师指导幼儿画四肢的动作，并填画上相应的背景。 5、 评价幼儿作品。 目标：1、通过演示、模仿机器人动作，体会四肢弯曲、伸展、倾斜来表现机器人的简单动作。 2、启发幼儿大胆想象创作。准备：机器人玩具2个，纸、笔过程：1、出示机器人 提问：这是什么？