兴趣是最好的老师是谁说的话.docVIP

　　 　　篇一:《兴趣是最好的老师》 　　兴趣是最好的老师 　　爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。 所谓兴趣,指的是人们积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向,是推动学生进行学习活动的内在动力。美国的心理学家布鲁姆曾专门研究过兴趣与学习的关系,并最终证明满怀兴趣的学习,可以明显减轻学生的心理压力,提高学习效率,身心得到全面发展。浓厚的兴趣,能弥补智能之不足;持久的兴趣,能促成发明创造。就中学生的个性倾向来看,兴趣是重要的意向心理因素,有兴趣才会引起注意,有兴趣才能激起情感,有兴趣才能有发展能力,才不至于对所学内容产生厌倦。那么如何培养出中学生的语文学习兴趣呢?近几年来我从以下几个方面做了尝试。 　　一、实施爱的教育,诱发学生学习语文的兴趣 　　鲁迅说:“教育是植根于爱的。”教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人,爱身边的一草一木。 　　记得古希腊神话中有一位年轻国王,他倾注了自己全部的爱雕塑了一尊象牙美女,后来这位美女竟然复活了,和国王永结连理,这就是后来非常著名的“皮格马利翁效应”。如果我们每一位教师都能够像皮格马利翁那样,热爱教育事业,热爱学生,学生岂能不热爱学习?尤其是在实际教育教学中,学生中存在着这样一种现象:学生如果喜欢哪一门功课的教师,那么他就会对哪一门功课感兴趣。正所谓“亲其师,则乐其道”。而他们所喜欢的教师类型中就有一条标准是教师要充满爱心。正如教育家马卡连柯所说:“爱是一种伟大的感情,他总在创造奇迹,创造新的人。” 　　教师对学生的爱可以以多种方式向学生传递,比如一个眼神或一个微笑。记得在一次语文课上,我想请一位同学来朗读一下课文,便说:“同学们,你们谁愿意起来朗读一下这篇课文?”问题一提出,只见同学们你看看我,我看看你,没有一个愿意主动举手的(在这里,我需强调一点:现在的学生随着年级的升高,主动举手的现象就越来越少)。不过,在我的一再鼓励之下,坐在教室后排的一位女生举起了手,但很快又放了下去,见她犹豫不决,我朝她微微一笑,并对全班同学说:“今天是我们第一次学习这篇课文,没有读好与读坏的区分。只要你能勇敢地站起来,大声朗读,就是好样的!”听了这话以后,那位女生便勇敢地从座位上站起来,并且有感情地朗读了这篇课文。当她读完之后,教室里顿时响起了一片掌声。事后,那位女生在和我谈心时,聊起了这件事。她说多亏老师当时那一笑和鼓励的话语,才让她有胆量站起来,而且正是这件事,让她重拾信心,对语文学习充满了浓浓的兴趣,并再次强调她今天语文成绩之所以能提高这么快,主要还是因为老师那当初充满爱意的举止。可见,教师应该及时发现学生的进步,表扬学生所取得每一点成绩,使学生树立信心,这样学生的情绪就会高涨起来,学习兴趣也就越来越浓厚。 　　二、创新课堂教学模式,激发学生探求语文知识的欲望 　　孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是学好语文的先决条 　　篇二:《兴趣是最好的老师》 　　兴趣是最好的老师 　　-----浅谈如何培养学生学习兴趣 　　迎河中学 徐士华 　　爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”科学研究表明，学习兴趣是学生进行学习的强大内驱力,学生一旦有了学习兴趣，注意力就会高度集中，思维就会异常活跃，学习活动就会随之变的愉快，学生就能高效率地掌握知识技能。在某种意义上讲上学生的学习兴趣比智力因素在学习过程中起的作用更大。反之，就会导致学生在该门学科中学习动力的缺贬和动力水平降低，甚至厌学。 　　那么，如何激发学生的兴趣，培养学生强烈的求知欲和创造欲呢？ 　　1上好第一节课，开启兴趣的大门。 　　有一位老教师说过，上好第一节课，学生会喜欢你半年。虽说有点夸张，但道出了第一节课的重要性。在第一节课上，要尽最大可能的吸引住学生的目光。不必和学生开门见山的说考考，他们听的太多，都麻木了，从生活说起。我上课之后首先抛出一个问题——为什么要学习生物？当然，多数的学生会说，因为考试考啊。我说学习生物有三个原因第一，古希腊的哲学家们曾经为了“人是什么”持续争论了好几个世纪，并发出了“人啊，认识你自己！”的感慨。作为二十一世纪的人，学习生物科学是帮助你认识自己的第一步。第二，学习生物，会让你的生活更加的美好(谁不想让自己的生活更加的美好呢？)。针对学生多数都很疲劳的特点来举例子说明。提出问题——你知道为什么每天早上起床之后都很困吗？学生都来了兴趣，七嘴八舌也讨论不出所以来，这时告诉学生人的睡眠是有周期的，大约一个 　　半小时为一个周期，睡满整周期，比如说四个周期六小时，五个周期七个半小时会使人神清气爽，而不满整个周期会觉得很难受，可以利用这一规律来提高日常生活质量。因为人是生物，所以这样的例子很多，比如说组成体的化学元素中的钙的作用，及钙的