公开课教案九色鹿.pdf

精品文档 九色鹿 教学目标： 基础目标： 1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿见义勇为，不图回报的品质，谴责调 达见利忘义，背信弃义，恩将仇报的可耻行径。 2 、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信 用的道理。 发展目标： 培养学生自主读书的本领，通过抓住关键句子、关键词语理解课文。 教学重点： 体会九色鹿的舍已为人、 见义勇为精神， 把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句， 反复 朗读，认真体会，感悟理解。 教学难点： 让学生在自读感悟的基础上， 与文本对话， 与师生对话， 重点体会表现九色鹿良好品质以及调达前 后截然不同的两种态度的有关语句，领悟人物形象，明白做人要恪守信用的道理。 教具准备： 幻灯片 第二课时 教学过程： 一、复习导入新课。 师：同学们，这节课我们继续学习《九色鹿》 ，（读题）通过上节课的学习，知道这篇课文有两个主 要角色，一个是九色鹿，一个是调达。九色鹿给你留下什 么印象？ （板书：美丽） 二、精读感悟，分析人物形象 （一）学习第二部分（ 2-5 ） 1. 过渡： 师：现在，让我们再一次走进课文，把目光聚焦到九色鹿，走近九色鹿，自由读第二自然段，你觉 得九色鹿是一只怎样的鹿？从哪里可以看出来？在关键的词语做上记号，要做到不动笔墨不读书。 2. 分析九色鹿 师：谁来谈谈自己的体会？ a 师：“立即”什么意思？ “立即”说明什么呢？ ( “立即”就是马上、立刻的意思。 “立即”表示 速度非常快，九色鹿看到落水人在挣扎就 马上跳下河去。 ) b 师：九色鹿没想自己的危险，只想救人，还有什么词？ ( “纵身跳进”也能看出九色鹿的勇敢。 ) 师：看到落水人就立即纵身跳进河中一点儿也不犹豫，还可用一个成语就是——（毫不犹豫。 ） c 师：多么善良多么勇敢的九色鹿啊，为什么毫不犹豫呢？当时又是怎样的情况呢？（十分危急。 ） 师：哪儿让你感受到情况危急 ? ( “奋力挣扎”，说明随时都有生命危险。 )( “汹涌的波涛”，落水 人很有可能会被冲走的。 )( “救命啊，救命！ ”的呼喊声。 ) d 师：你来呼喊一下。 师：呼喊力度还不够，只有三分危急，九色鹿听不见的，谁再来—— 这次有了七分危急。 师：我们一起来喊： ( “救命啊，救命” ) 师：这次真的是十分危急了。 像这种一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎， 九色鹿立即纵身跳进河中， 救起落水人的行为就是“见义勇为” 。 （板书：见义勇为） e 师： 你们真会学习， 能抓住重点词语来体会课文内容， 谁来读读这句话。 （老师仿佛看见 ) 3. 学习第 3 自然段 。 1 欢迎下载 精品文档 师：古人讲“滴水之恩当涌泉相报” ，何况九色鹿对调达是救命之恩，可谓“恩重如山” ，面对如此 重恩，调达是怎么做？怎么说的呢？ （出示课件） 师指课件：想象一下调达连连叩头的样子，带着感激之情读读调达的话。 （男同学读） 4. 学习第 4 自然段 师：面对调达的感激，九色鹿需要回报吗？请