说说广告教案工作设计.pdf

说 说 广 告 教学设计 南门小学 周婷 “说说广告”这是一则生活话题的口语交际。广告作为一种商品宣传（或宣传公 益事业）的常见形式，在我们的周围无孔不入，无处不在。有的广告，学生甚至耳 熟能详。围绕“广告”练习说话，学生具有丰富的感性资料，必然有话可说。 课始为学生创设播报新闻、插播广告的情境激发学生的兴趣，导入活动的中心 部分。接下来调动学生平时的观察积累让他们大量说说知道哪些广告，提起气氛， 同时也为后面说说自己喜欢的广告做准备。接下来让学生说说自己最喜欢哪条广告， 为什么喜欢，在这，让学生各抒己见，畅所欲言，充分说出自己的感受，力争使每 个学生都有发言和表达自己见解的机会。当前在教学中非常强调教学和生活实际的 结合，学以致用，可在生活中学生往往体会不到学习语文的用处，从而降低了学习 语文的兴趣。在这次活动中设计让学生为商品作广告，帮助学校解决问题，让他们 在已有经验的基础上进行创新活动，体验到成功喜悦，感受到语言的魅力，激发学 好语文的兴趣。 教案设计 一、 教学目标 1、激发学生的兴趣，调动学生平时的观察积累说说自己喜欢的广告及喜欢的原 因，让他们各抒己见，充分说出自己的感受。 2 、让学生尝试为商品设计广告，培养学生的动手能力和合作精神。 二、 教学准备 1、学生搜集各种形式的广告 2 、教师准备香醋、牙膏、蜂蜜等六种商 三、 教学过程 一、 导入 1、各位同学大家好，南门小学三（1）班红领巾新闻联播现在开始，请各位小播 音员向您播报最新消息。（5-6 人播报校内外新闻） 2 、新闻先播到这里，广告之后请继续收听。 二、 说广告 1、现在是我们的广告时间，广告形形色色，充斥着我们的生活，你都在哪见过 它们呢？ 2 、那人们都可以为哪些物品做广告呢？ 3、我们的身边广告可真多，你们都知道哪些呢？（多人说） 4 、知道的还真不少。你们看，今天老师也准备了许多精彩的广告（事先在黑板 上布置各种各样的广告），如果有你喜欢的就读一读吧。 5、在这众多的广告中，你最喜欢哪一条呢？（师引导生说喜欢的广告和喜欢的 原因） 三、 为商品设计广告 1、大家介绍的这些形式多样的广告，有的构思奇特，有的说清了商品的用途， 有的抓住了人们的心理，还有的画面有趣，语言巧妙，正因为这样，商家们 才成功地利用广告推销出了他们的产品，使人们熟悉它，了解它，购买它。 当一名广告设计师可真了不起，你们想不想当？ 2 、瞧，我给大家带来了一盒非常有名的镇江特产——香醋。它呀，已经成为人 民大会堂的国宴指定用品，平时你们都尝过吗？现在，就请你以广告的形式 把镇江香醋推销出去，想好了同桌之间可相互先说一说。 3、设计、交流 4 、说得真好。你们独自一人就能创作出这么精彩的广告，真厉害。如果把你们 的智慧集合起来，我相信创作出来的广告肯定会更加出色。 5、目前，世界上有许许多多的广告大赛，今天，我们三（1）班的同学也来举行 一次小小的广告创作大赛。老师这设立了几个奖项，有想法独特、新颖的最 佳创意奖，广告词简洁明了，朗朗上口的最佳语言奖，小组成员配合默契的 最佳合作奖，还有对其他小组的作品能认真聆听、恰当评价的最佳观众评委 奖。下面，老师要请你们 8 人小组为你们拿到的商品做做广告，看看哪些小 组能获得这些大奖。 6、组长上前拿商品分组设计广告、交流互评、评奖 四、 为校设计 1、你们真是一群不错的小广告设计师。小广告设计师，现在我遇到了一个难题， 校长交给我一个任务——给我们学校设计广告，以扩大我校的知名度。大家 在南小已经生活学习了三年，你能说说我们学校的特色吗？ 2 、现在我想请你帮我根据学校的特色用精练的语言向别人介绍我们的学校，可 以单独创作，也可以和别人