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　　 　　篇一:《我对班级管理心得体会》 　　我对班级管理心得体会 　　通过二十年来的工作历程， 我认为做好一个班主任，从我个人的总结来看应 该做到如下 一、要尊重学生，关爱学生 冰心说“有了爱便有了一切。”教书育人是教师的天职，而育人应该是班主 任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学 生一人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处事的态度，方式等，，然后， 对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。 人格尊严是平等的，作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣 赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜 悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说“理解是 教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现，当一个 孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。 二、要因材施教，让学生个个成才。 “人上一百，种种色色”，一个班的集体不可能全部是好生，也不可能全部 是差生，它必有好、差之分，这就要求我们红黑胡子一把抓，我的做法是 1、“宠爱”后生 后进生，常是很多人岐视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长 自己也摇头。由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。 时间告诉我们我们前提是宽容尊重、热爱、理解他们，没有师爱，就没有教育； 教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道无论孩子多差，他也一定拥 有自己的特长。也许，我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助 一个孩子克服自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他们尽可能多学一点，少 浪费一点时间。其实，每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界，那里面有日 月星辰，有江河山川，有花鸟草虫，有社会人生，有真、善、美、假、恶、丑， 关键就在于我们教育者的正确引导。 在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱” 倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造 一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们集验集体的温暖和同学间的友谊，让他们 感受到自己在班上有一席之地， 大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管 理中克服自身不良的行为习惯。 2、严爱优等生 优等生谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖， 被原谅、袒护。也许大家都有过这样的感受你所宠爱过的优等学生，大多数出 了学校，就不愿认识你这个老师了，殊不知这就是我们宠坏的 　　呀！小的缺点也会 造成大的隐患，对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们，时时刻刻提醒他们 “做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学 生要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。 　　3、博爱中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们 既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班 级体的镜子， 是班级体的中间力量， 他们希望老师重视他们， 但又害怕抛头露面， 对这类学生我掌握他们的心理特点， 调动他们的积极因素， 正确对待他们的反复， 始终如一地尊重、理解、信任他们。 三、允许学生犯错误 作为教师， 我觉得我们的教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应 该树立允许学生犯错误的教育观念，但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺 乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对 于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的 配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目标，现在有学生很多都是独生子女，他 们的独立意识非常强。 处于青春期的他们， 躁动一安， 情绪不稳， 容易陷入迷茫， 对外界事物很敏感，很容易走向极端。 四、要严爱相济 付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的，不妨 想想 孩子与父母间以生俱来的血缘联系是什么都没有办阻碍的。我们能说他们 的父母不爱他们呢？可是为什么常常出现逆反心理与父母怄气、 闹情绪呢？所以 对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的 用心尊重，这些都需要我们班主任用心考虑去设计。 五、要拿起表扬的武器 哲学家詹姆士说过 “人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是 如此。”赞美是阳光，空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作 为教育者， 不妨拿起表扬的武器，对学生的点滴进步都给予发自内心的表扬和赞 赏， 努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。 例如 陈俊同学刚来我班时， 成绩非常不理想，还经常违反不理想，但是他负责的班级工作却是十分出色，从 来都不需要我的督促。 六、要经常与家长联系 家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评