小学师资调查报告2.docxVIP

调查人：xx 调查对象：沈阳市苏家屯区文化路小学教师 调查方式：定量，定性。 调查时间：2010年1月11日 调查内容：调查苏家屯区文化路小学师资状况，包括：年龄，人数，性别比例，学历构成，职称结构等。 苏家屯区文化路小学师资状况调查报告 一、前言 教育大计，教师为本。教师是教育的第一资源，是实施素质教育的基本保证。教育质量的提高在很大程度上依赖于教师质量的提高。党的十六届五中全会提出，要坚定不移地实施科教兴国和人才强国战略，坚持教育优先发展。进一步加强中小学教师队伍建设，统筹城乡教师资源，不断推进义务教育事业的改革和发展，办好让人民满意的教育，全心全意依靠人民教师队伍，坚定不移建设好人民教师队伍，要着力于吸引更多的优秀人才进入教师队伍，全面提高教师队伍整体素质。 建设和谐社会，对教育也提出了更高的要求。和谐社会的建设使人们更加关注教育公平，教育的公平问题在和谐社会的建设的背景下凸显。教师资源合理的优化配置是解决教育公平问题、实现地区教育均衡发展的必备条件之一。建立一支高质量高素质的小学师资队伍被视为是提高普及义务教育质量的关键。小学教师是义务教育改革与发展的关键因素，是实施科教兴国战略的主体和人才培养的直接承担者，其整体素质的高低直接影响着教育改革及发展的成败。 了解苏家屯区文化路小学教师队伍现状，分析存在的问题，并提出相应的对策，为进一步加强沈阳市小学教师队伍建设提供参考，也希望能为东北地区、以及国内其他地区小学教师队伍建设研究抛砖引玉。这是本研究的目的和意义所在。 二、调查结果 本人调查结果如下： （一）性别结构 男性教师占１４．４％，女性教师占８５．６％，可以由此看出全市的小学教师男女比例失调较为严重，小学女性教师居多。 （二）学历结构 近年来，沈阳小学教师学历水平提升较快，小学专任教师学历达标率已经达到很高的水平。XX小学教师中专以上学历达９９．４７％。中专学历教师占１．１４％；大专学历教师占１２．１５％；本科学历教师占８４．１２％；研究生学历教师占２．５８％。根掘《中华人民共和国教师法》规定，小学教师必须是师范学校以上毕业。而２００１年底统计，沈阳市中小学教师学历达标率为９８．４％，相比分别提升了１．０７个百分点。 （三）职称结构 本次调查中，具备高级职称（初中高级教师资格）的教师有6人，占6%，中级职称（小学高级教师资格）的教师有67人，占68%，初级资格（小学高级以下资格）的有25人，占26%。调查结果表明，苏家屯区文化路小学教师拥有高学历，高职称，队伍整齐。同时，近三分之一的初级职称教师是优秀学科教师的后备军，也是学科教师素质整体发展的原动力。小校共有3位数学学科带头人，1位科学学科带头人，1位艺术学科带头人，1位体育学科带头人。学科分布上存在不平衡。 （四）年龄结构 平均年龄３４．３６＋６．７５岁。３５岁以下的青年教师占总数的49.73％；３６—４５岁的中年教师仅占总数的２８．９５％；46-55岁的中年教师占17.53％；。56岁以上的教师占３．８０%。３５岁以下的青年教师占总数的49.73％，因此教师的创新能力和接受新事物的能力都较强，他们具有很高的可塑性和发展优势。但工作经验不够，教育教学机智不够。 （五）编制构成 本次调查的苏家屯区文化路小学教师为98人。其中专任教师78人，占教职工总数的７９．１５％，行政管理人员，后勤人员10人，占20.85％。超编者9人。 三、调查体会 从调查结果可以看出，一是苏家屯区文化路小学教师数量超编较为严重，而专任教师比例明显偏低。二是学科分布上存在不平衡。小校共有3位数学学科带头人，1位科学学科带头人，1位艺术学科带头人，1位体育学科带头人。学科分布上存在不平衡。三是中小学教师男女性别比例失调。四是教师年龄结构不均衡，35岁以下教师占总人数的49.73％，因此教师的创新能力和接受新事物的能力都较强，他们具有很高的可塑性和发展优势。但工作经验不够，教育教学机智不够。学历提升率低等问题突出。 为此,本人特提出以下几点看法： （一）、规范教师行为，弘扬先进典型，促进师德水平的提升 加强师德建设是教师队伍建设工作中的一项重要内容。古今中外，对师德问题都高度重视。古人认为“师德为高”，说明“德”是为师者的必备条件。故此，古人将教师看作“人师”与“经师”的统一。“经师”是教学问的。“人师”就是教行为，就是教怎样做人的问题。前苏联教育家凯洛夫也曾指出，“教师必须具有可作为学生模范的高尚的个人道德意志品质。”…当前，我国的教育研究者仍然认为，“我们的教学要采取人师和经师二者合一的，每一个教科学知识的人，他就是一个模范人物，同时他也是一个有学问的人。” 1.加强师德建设 为了进一步深化师德建设，强化师德素养，激