《分类与整理》教学设计新部编版.doc.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《分类与整理》教学设计 教材分析 ：这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上 学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了， 这里主要是 通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征， 并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。 学情分析： 本单元教学的关键是把握好教学要求， 既不能在上学期的基础上简单 重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只 是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识， 从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组” 目的是让学生通过摆、 拼、剪等活动体会平面图形的一些特征， 并感知平面图形 与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。 教学目标： 知识与技能：通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结 果也不同。 过程与方法：尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的 简洁。 情感态度与价值观：在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 教学重点： 通过操作让学生明白各种图形的特点。 教学难点： 能够根据各自的特点进行简单区分与判断。 教具： 多媒体课件 教学设计： 一、情境引入 第一次给你们上课，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物？ 出示画面： 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 师：你是怎么知道的？ 师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？ 生答略 通过学生的回答，引出“分类”。 师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。 生举例 师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分 类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。 板书课题：分类与整理 二、新授 （一）分类整理 1、描述感知分类的标准。 出示：气球图片 问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？ 生答略 2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果 老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片， 下面就请同学们先按照形状分 一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。 （可以摆一摆，写一 写） ①展示先分再数的方法， 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 师：你分了几类？每类有几个？ ②展示象形统计图的方法。 师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？ 生：整齐、清楚 师：你能看出谁最多吗？ 师：你怎么知道的？ 生：这一排最长 师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形， 表示这一行记录的项目。 有一