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2020年四川省遂宁市蓬溪县大石桥中学高一语文测试题 一、 现代文阅读（35分，共3题） 1. 阅读下面的文章，完成下面小题。 文学批评的平常心 李美皆 当文学创作可以进行定量定性的技术分析，文学批评可以进行火候时长的测量控制的时候，其实文学创作和批评已经被消解了。所以，面对技术当道的评论话语，我不能不发问：当我们在谈论文学的时候，我们在关注什么？ 文学首先是感性的、通往心灵的东西，一部作品出现了，它或多或少打到了你内心的某个点，你对它有感觉，你对它有话说，才能形成批评。没有这一基本前提，批评家的技术再精湛，都是不适用因而无效的。文学批评其实是一件很简单的事情，并没有那么多道理可讲；首先具备读者的审美水准，再来着眼复杂深奥的批评。如果没有前者却强行切入后者，那就好比不会走还想跑。真不能想当然地断定批评家都具备了一个合格读者的水准，有的或许懂文学，但转头去写评论又是另一回事，好像一个死魂灵附体，所操持的话语体系令其离文学骤然远去。这样的批评和批评家是没有灵魂且毫无魅力的，甚至蹩脚或自欺欺人，很难与作品和作家形成声气相通或彼此激发的良性互动。文学创作是灵动的，文学批评也不该是一张死硬的驴皮。评论家自身懂得人心和人性、具备文学的审美和评判能力，是真正好的批评产生的前提。 我不认为文学批评对于文学创作有那么重要的作用。这两个行当，其实经常是你说你的、我干我的，批评远远当不了创作的家。有时甚至是鸡同鸭讲，那就不如不讲。有哪个作家是看着批评的风向标去写作的呢？那他可能不是一个好作家。中国文学的高峰，都不是由于批评的先遣而出现的。曹雪芹写《红楼梦》的时候，甚至还不明确小说是个什么东西。由于审美趣味和能力的差异，批评家对于作家作品误判的可能性是有的，但当下批评主要的误判不是批判错了，而是表扬错了。有人担心批评家批判错了挫伤了作家积极性的严重后果，但我认为更需要担心的是表扬错了的严重后果。即便真是批判错了，也大可不必恐慌，想想看，既然再怎么拔高的赞美都不会使作家愤怒，就说明他们抗赞美的能力是很强的，心态是不错的，内心是坚强的，那么，略微有点假以辞色的批判，也不会使他们瞬间脆弱下来以至于一蹶不振吧？拿出五分之一抗赞美的能力来抗批判，绰绰有余了。既然错误的赞美不会使作家愤怒，错误的批判理应不至于使他们不快。 文学批评与创作一样，也在经历着大浪淘沙的考验，不必担心，是金子终究会留下来的。关于如何批评以及如何引导批评，太多急于找出真理的探讨反而可能导致迷失“本心”，我的态度是：顺其自然，不必焦虑。 （选自2017年5月10日《文艺报》，有删改） 17. 请简要概括本文的论证思路。 18. 根据文章内容，简要概括好的文学批评家应该具备的素质。 19. 简要分析文中列举曹雪芹写《红楼梦》这个例子的作用。 参考答案： 17. 首先提出问题：谈论文学该谈论什么；其次论述好的文学批评家应该具备的素养；最后提出文学批评的正确态度。??? 18. （1）懂得人心和人性（能够被作品打动）；（2）具备文学的审美水准（评判能力）；（3）敢于批评 ；（4）具有顺其自然的平常心。??? 19. 表明即使不明白小说是什么的人也能进行文学创作；论证文学创作不会因为文学批评而发生根本改变；引出下文对批评家存在误判不必恐慌的论述；增强文章的佐证力和说服力。 【17题详解】 试题分析：此题考查分析论证思路的能力。议论文的写作过程中都要有中心论点，为了论证中心论点，作者往往在文章中会提出几个分论点来支撑中心论点，因此按照文章的自然段概括出文章的分论点，即能理清文章的论证思路。本篇文章，作者在第一自然段中首先提出问题：在谈论文学的时候，我们在关注什么？其次，在第二自然段作者提出好的文学批评家应该有懂得人心和人性、具备文学的审美和评判能力的好的素质。最后第三四段提出正确的文学批评态度：顺其自然，不必焦虑。 【18题详解】 试题分析：此题考查内容理解与概括的能力。解答此题，需要在文中找到相应的段落，加以提炼概括。首先文章第二自然段就论述了好的文学批评家应该有懂得人心和人性、具备文学的审美和评判能力的素质。其次，作为文学批评家不要在乎是误批还是表扬，作者相信文学创作者有接受任何批评的基本承受能力，因此作为文学批评家应该大胆批判。最后作者提出了正确的文学批评态度：顺其自然，不必焦虑，那么好的文学批评家就也应该具备这样的素质。 【19题详解】 试题分析：此题考查分析论证方法及其作用的能力。议论文常考的论证方法有：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证。文中举曹雪芹写《红楼梦》的例子属于举例论证，举例论证的作用为运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂。作者写曹雪芹写《红楼梦》这件事意在表明即使不明白小说是什么的人也能进行文学创作，从而论证文学创作不会因为文学批评而发