身体健康传播材料的制作与评价.ppt

国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 63 新媒体的一些共性问题 1 、内容设置重复雷同； 2 、功能设置流于形式； 3 、诚信度低； 4 、泄露隐私。 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 64 使用注意事项 传播材料的使用是影响传播效果的关键因 素，要重视、认真做好传播材料的使用工作。 1 、使用面向个体的材料 （如折页、 健教处方 等） 2 、使用面向群体的材料 （ 如 展板 、挂图） 3 、使用面向大众的材料 （ 如 户外 公益广告） 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 65 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 66 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 67 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 68 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 69 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 70 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 71 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 72 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 73 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 74 四、健康传播材料制作使用评价 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 75 评价是传播材料设计、制作、使用过程中 必不可少的环节，是重要的质量控制手段，应 贯穿于传播材料计划、设计、制作、使用的全 过程。 评价分为： 1 、过程评价 2 、效果评价 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 76 过程评价的 内容 1 、对设计制作过程的评价； 2 、对传播材料实用性和可操作性的评价； 3 、对生产质量的评价； 4 、对发放情况的评价； 5 、对使用情况的评价； 6 、对经费使用情况的评价。 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 77 过程评价的 方法 1 、对 设计制作过程 的评价： ? 制作计划？ ? 制作小组的人员？ ? 制作程序？ ? 过程资料是否齐全？ 通过 查阅档案 和 工作记录 了解。 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 78 2 、对传播材料 实用性 和 可操作性 的评 价： 现场观察 健教人员、医护人员、教师在 咨询、培训、演示等工作中如何使用传播材 料。 观察 目标人群对材料的反应 。 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 79 3 、对 生产质量 的评价： 印刷或制作单位是否按合同要求进行 生产，产品的质量（材质、色彩、清晰度 等）是否符合要求。 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 80 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 81 4 、对 发放情况 的评价： 通过查阅 下发和接受单位的档案资料 和 工作记录进行评价。 ? 通过什么渠道下发？ ? 发放的范围？数量？ ? 发放过程中材料有无积压？ 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 82 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 83 5 、 对 使用情况 的评价： ? 多少目标单位张贴 / 摆放 / 使用这种传播材料 ? ? 多少目标人群使用这种传播材料 ? ? 位置是否合适 ? ? 分发是否合理 ? ? 目标人群覆盖率怎样 ? ? 张贴后或播放时多少人观看或收听 ? 查阅工作记录、走访调查和现场考察等方式。 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 31 二、健康传播材料的制作程序 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 32 （一）收集、筛选、改编现有传播材料 ? 从 传播材料库 中 → 选出适合的材料 → 参考。 ? 改编比原创新材料容易、经济。 ? 改编时需注意：专业技术更新；表达形式要 符合当地语言、风俗习惯， 如汉字改为少数 民族的文字（或英文） 。 国家基本公共卫生服务——健康教育专业人员能力建设课件库 33 （一）收集、筛选、改编现有传播材 ?