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小乌龟开店的幼儿园教案
1、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。
2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。
电脑多媒体课件;操作图片、卡片若干。
1、(动画一:动物街)导入:动物街上开了许多商店,看,动物街怎么样呀?
小乌龟兄妹俩也想开一家店,可是开什么店好呢?
小乌龟拿不定主意了,还是让我们和小乌龟一起去逛逛街,看看别人都开了些什么店?
2、(动画二:大象开花店):大象开了什么店?你从哪里看出来的?猜猜大象怎么会想到开花店的?
听听大象是怎么说的?(大象:我开花店,可以用长鼻子给花浇水。)
3、(动画三:河马开气球店):河马吹的气球可真大呀,它开的是什么店呢?你觉得河马开气球店好不好?为什么?
听听河马是怎么想的。(河马:我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球。)
4、(动画四:袋鼠开书报店,袋鼠:"小乌龟,你们好,快到我袋鼠妈妈的书报店来看一看吧。")袋鼠妈妈开的是什么店呢?书报店是干什么的?
袋鼠妈妈把书报放在哪里?袋鼠妈妈聪明吗?
1、(动画一:动物街)我们和小乌龟一起逛了三家店,小乌龟说话了(龟:我们没有长鼻子……什么也不能干,唉!)
听了小乌龟的`话,你觉得它们心里怎么样?
小乌龟很难过,你会用什么话来安慰它?
小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋,它们真的一点用都没有了吗?它们什么地方长得是跟别人不一样的?它们可以开什么店呢?
让我们一起来看看,小乌龟想得和我们一样不一样。
2、(动画五:小乌龟开烧饼店)你看明白了吗?小乌龟兄妹俩开了个什么店?如果你看懂了可以和旁边的朋友交流交流,如果看不明白可以问问朋友和老师。(交流、小结三幅画)
让我们听听小乌龟自己对开烧饼店有什么想法(龟:我们虽然没有……)
小乌龟现在开心吗?小乌龟的背壳也有用处,我们真为它们感到高兴。看来,我们每个人长得都不一样,都有各自的长处。
小乌龟开店的事真有趣,让我们一起再听一遍吧。
1、(出示动物街场景)你们看,动物街又新开了一些商店和公司,你认识哪些店呢?你是从哪里认出来的?
2、哎呀,这些店的老板会是谁呢?等会儿请你们从这里找一找,你认为这个店的老板哪个动物做比较合适,就把它贴在这个店的旁边,并给朋友说说这样找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。
3、幼儿找"老板"
4、集中交流:你为店找了谁做老板?你是怎么想的?有没有不同 ___?
今天我们逛了动物街,你们觉得动物开的店有意思吗?时间不早了,我们跟动物朋友再见吧。
(一)引导幼儿通过小动物开店这一事情,发现、了解动物们的特点,并学习进行初步的仿编。
(二)发展幼儿的分析想像能力及语言组织能力。
(三)培养幼儿大胆表述的良好习惯。
1。活动场地布置:
(1)花店、气球店、书报店,并分别挂上大象、河马、袋鼠妈妈的图片。
(2)长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂的"家"。
2。图片:小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂(各一张)。
幼儿熟悉小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂等的特点。
(一)教师带领幼儿随轻音乐入场,参观小动物商店,导入主题。指导语:大象、河马、袋鼠妈妈分别开了什么商店?为什么?
(二)引导幼儿讨论大象、河马和袋鼠妈妈的特点。
(三)引导幼儿一起讲故事:
1。引导幼儿感受、模仿动词"喷""吹""装"。
2。讲到"小乌龟兄妹很难过……"时停顿,启发幼儿先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的原因,后展开想像并思考:小乌龟兄妹没有大象、河马、袋鼠的长处,怎么办呢?然后鼓励幼儿发现小乌龟的长处,说说小乌龟可以开什么店。
3。教师布置出饼店,师生一起讲完故事。
1。教师交待游戏规则。
1)请想当大象的幼儿到花店,想当河马的幼儿到气球店,想当袋鼠妈妈的幼儿到书报店,想当小乌龟的幼儿站在一旁。
2)想一想自己扮演的动物是什么样子的,请你学一学。
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