模拟上课中的注意点PDF打印.pdfVIP

一 寸 光 阴 不 可 轻 模拟上课中的注意点 一、“模拟上课”的特征 我们知道，考核教师的发展，经历开课、说课、 再发展到现在的“模拟上课”，由于前两种模式存在的 不当之处，“模拟上课”恰好能弥补这些问题，因而可 以说“模拟上课”与真实上课、说课之间既有包容之处， 更有区别之处。 “模拟上课”与“真实上课”的主要区别。课堂 教学即“真实上课”是处理“教师－教材－教具－学生” 的关系，通过理念的调控、模式的实施、教法的渗透、 学法的指导，达到让学生掌握相关的各种知识。所有的 步骤和程序都应该实实在在的实行。而“模拟上课”与 “真实上课”的主要区别是没有学生的直接参与，也就 是说整个过程是教师在唱“独角戏”，它要求要教师作 好充分的预设并在相应的学生活动环节中巧妙过渡。 “模拟上课”与说课的区别。说课是处理“教师－ 教材”的关系，主要体现教师的教学理念和构思，教师 的关键在于描述和假设。这一形式暴露出不少不足之 处，比如许多说课者事先准备了大量的理论内容和框 架，届时直接套入，造成理论泛滥，个性失却，而教师 的最根本能力——课堂调控能力却无法表现。而“模拟 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 上课”它更侧重于教师综合素质和实践能力的反映，因 此也更适合当前的教改趋势。 由上可见“模拟上课”是一种较新的教研形式， 从中可以看出它是一种将个人备课、教学研究与上课实 践有机结合在一起的教研活动，突出教学活动中的主要 矛盾和本质特征，同时又能摒弃次要的非本质因素，使 教学研究的对象从客观实体中直接抽象出来，具有省时 高效的特点。它把传统的说课和上课合二为一、浓缩并 结合，展现了教师的综合素质，所以说对教师的要求更 高了。 二、比赛时“模拟上课”的实施形式 “模拟上课”要求是不超20 分钟；上课前的备课 时间安排在 1 小时左右；上课内容是评委现场临时抽签 或指定来产生；教材、备课纸由组织者统一提供；参赛 者除组织者指定的教材（今年我市要选手带 5 本相同的 教材）、笔和电脑（电脑中要清空相关教学内容）外， 其它任何东西不能带入备课室。 参加“模拟上课”比赛，怎样才能获得好成绩呢？ 一、赛前充分准备： 赛前虽然不知道比赛时上课的具体内容，但还有许 多事是可以先准备的：1、了解内容。翻翻你要带的教 2 一 寸 光 阴 不 可 轻 材和教师用书，对各节内容作一定的了解（教学目标、 重难点、教法等），对各种常见类型的课的制作作一个 初步了解；2、熟练教学设计环节。找一些优秀的教案 仔细地揣摩，对照教材看看它的设计有什么规律和独到 之处；3、赛前模拟。随便挑选一课内容，先来个“模 拟上课”前的“模拟”，如限时备课、上课、怎样把握 讲解节奏、掌握上课时间、查找存在问题等，当然准备 好了最好找几个同事来做听众试听一下。 二、比赛现场备课时注意点 1. 合理分配时间 备课这 1 个小时要分秒必争，要有个统筹安排：1、 用 5-10 分钟的时间来熟悉教材、理解教材，因为你手 头的资料只有教材；2、用30 分钟左右时间来备课，重 点是放在设计教学过程中各个主要环节内容的发展和 高潮上，以及教师的导入语、过渡语和结束语；3、用 10 分钟左右时间来自己尝试讲解，整体把握教学过程， 发现别扭的地方后，再对这些别扭地方如不恰当的步骤 或个别环节作进一步调整、完善，保证教学设计自然流 畅、一气呵成。 2、重点放在教学过程的设计上。首要条件是内容 安排合理、基础知识落实扎实、上课环节体现完整。在 你走进课堂之前，你要明白一点，随便怎么优秀的教师， 3 一 寸 光 阴 不 可 轻 在 1 个小时内进行备课准备，是不大可能有非常精彩的 设计的，而评委评分时，他要的往往是一种直觉，首先 考虑到你是否完成本课的教学任务？在完成教学任务 的基础上再来考