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《再别康桥》获奖公开课优秀课件 《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，这首诗歌有 哪些优秀的公开课呢，下面请看出 guo 为大家的《再别康桥》获奖公 开课优秀课件，欢迎大家参阅。更多资讯尽在实用资料栏目 ! 教学目标： ①、认知目标：品意象，绘意境，悟真情。 ②、能力目标：一般诗歌的鉴赏方法。 ③、德育目标：培养成良好的审美情趣和审美能力。 教学重点：品意象，绘意境，悟真情。 教学难点：一般诗歌的鉴赏方法。 教学方法：诵读欣赏法 问答法 课时安排： 1 课时 教具使用：多媒体 教学过程： 一、导入： 古人云：黯然销魂者唯别而已矣 ! 我们在座的各位同学也曾经历 过别离，感受过离别之情。从小学升入初中，告别初中来到高中，你 经历了怎样的情感体验 ?是“西出阳关无故人”的无奈 ?是“天下谁人 不识君”的豪迈 ?还是“相见时难别亦难”的苦涩 ?今天我们一起来看 看徐志摩的康桥情结。 二、读与赏 ( 整体研习 ) 1 、背景及作者，见多媒体。 2 、教师范读，学生注意体会感情，并学习有感情诵读。 3 、问：你读出了作者的哪些情感 ? 4 、齐读课文，思考：这一首离别诗与以前学过的离别诗从对象 上看，有何不同 ? 5 、自读课文，讨论：临别之际，作者向哪些对象做了道别 ? 三、品与析 ( 分层研习 ) 1 、请学生读第二段， 读完后，请其它学生品评， 并说明原因 ( 好 在哪里，不好在哪里，如何改进 ) 。 2 、问：在作者的眼中， “柳”是怎样的 ?( 提炼出表现色彩的词 ) 3 、问：表达作者怎样的感情 ?( 抓住“在我心头荡漾”。 ) 4 、请学生读第三段，请其它学生品评。 5 、问：作者眼中的“水草”是怎样的 ?( 抓住意象的特点，把握 表色彩的词。 ) 6 、问：表达作者怎样的感情 ?( 抓住“我甘心做一条水草”。 ) 7 、请学生读第四段，请其它学生品评。 8 、问：作者眼中的“潭”是怎样的 ?( 抓住意像特点，把握表色 彩的词。 ) 9 、问：表达了作者怎样的感情 ?( 试分析 “沉淀着彩虹似的梦”。) 10 、齐读第五、六段，分析作者在这里的情感。 11 、男女生分别读最后一段，品析文章最后一段的特点。 ( 首尾 呼应) 12 、齐读全文，品析作者情感。 四、议与练 ( 拓展演练 ) 1 、教师总结做诗歌鉴赏的一般方法。 ( 一切景语皆情语，把握 意象的特点，注意表色彩的词 ) 2 、拓展练习 ( 详见多媒体 ) 五、结与思 1 、教师总结：做诗歌鉴赏的方法是通过意象的特点，把握作者 的感情。 2 、齐读或自读全文，注意读出感情。 3 、思考：在本首诗中，你还学会了什么 ? 六、作业：用自己喜欢的意象，动用所学知识，写一首小诗。 教学目的：