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科学教学总结锦集8篇
科学教学总结锦集8篇
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以促使我们思考,不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是的科学教学总结8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
以培养小同学科学素养为宗旨,积极倡议让同学亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学实质的理解,使他们学会探究解决问题的战略,为他们终身的学习和生活打好基础。
1、整体概述:
由“沉和浮”、“时间的丈量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点:
(1)提供足够的资料让同学在动手动脑中完成探究任务。
(2)协助同学把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。
(3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才干达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让同学的认识沿着概念形成的规律发展。
(4)本册有许多动手制作的项日,一定要让同学亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才干发展同学的科学探究能力。
2、单元简析:
(1)第一单元沉和浮:同学从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。
(2)第二单元时间的丈量:同学制作计时工具并进行观测和丈量,了解人类计时仪器的发展史,和对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展 ___,感受人类为了不时改进工具所作的不懈努力。
(3)第三单元热:同学在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中发生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传送的现象,探索热量传送的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。
(4)第四单元地球的运动:让同学经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不时地利用已知探究的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
3、资料清单:
(1)第一单元沉和浮:
小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
(2)第二单元时间的丈量:
钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。
(3)第三单元热:
温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种资料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。
(4)第四单元地球的运动:
乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
通过几年的科学学习,大多数同学对科学课发生了浓厚的兴趣,对科学实质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界发生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表示出对科学浓厚、耐久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识缺乏,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。
我所任教的两个班中,502班,总体上课堂纪律好,但思维有些局限,发言不如504班积极,表示欲望差,两极分化比较明显。应特别注意培养,形成良好的氛围,让同学在探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养。504班认真,好奇心强,且思维活跃,科学的探究欲强,但其中局部同学的自我意识过强,倾听习惯有待培养。
1、本册教科书设计了许多探究活动,这对同学科学探究能力的培养是很有协助的,教师要发展同学识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导同学和时记录实验现象,进行分析,转化为证据,用科学探究活动协助同学逐步建构科学概念。
2、在小学阶段,同学的思维将由形象
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