第二次《动物的睡眠》反思.doc

《动物的“睡眠”》教学反思 今天，我在檀屯小学上了一节语文课《动物的“睡眠”》。这是在昨天市里教研员为我导课后，我第二次上这一课。这次上课，檀屯小学的全体教师和全镇的领导和老师代表都参与了我的课堂。一节课下来，基本上是成功的，坐下来进行了深刻的反思。 一、导入环节的改变 这次上课我在导入进行了修改，改为“复习导入，明确目标” “开火车读词卡：蝙蝠、睡眠、蚊蛾、躲避、哈欠、金蝉脱壳 这节课，让我们继续学习第18课《动物的“睡眠”》“ 这样的设计，就符合了第二课时的课堂。孩子们对上节课的内容进行了复习，对这节课的教学有个衔接的作用。 二、自学提示环节我做了修改 我的自学提示设计了三个问题。 （运用抓关键词、借助课文插图、等方法找句子，读一读） （1）出声读课文1—3段，找出介绍蝙蝠睡眠的语句，画一画，读一读，你有什么发现？ （2）默读4—7段，找出介绍海参睡眠的语句，画一画，读一读，你有什么发现？ （3）小声读8自然段，找出介绍蜗牛睡眠的语句，画一画，读一读，你有什么发现？ 这样，孩子们在小组合作学习的时候，就能够敞开心扉，说出自己的感受。而且在汇报的时候，我针对提前交代的方法，也进行了指引，比如说抓关键词，然后让孩子们集体都把这个词语画上“成团成簇”“集体倒挂”。这样全体都进行了参与，效果好多了，还让孩子们借助了插图，一起看看蝙蝠是怎样“集体倒挂”睡觉。另外，孩子们自己也总结了蝙蝠冬眠的原因，这样就避免上节课给给孩子们定的框框了，他们自己就说出了这是蝙蝠睡觉的原因，看来孩子的潜力是不可估计的。 课上，我针对三种小动物的睡眠也进行了朗读的指导，读出小动物的可爱、有趣。教师范读，孩子们试读等等。还有表演读，让孩子们很开心。 但是，我设计的这个二次自学提示，虽然方向是对的，但是，总感觉哪里有点不舒服。在课后评课时，二台的刘校长给我指出了，可以把说法变一变，比如：你读出了哪些有趣的地方？你喜欢写句子，为什么？是呀，换种方式，就不那么单调了呀，下次我又有了经验。 三、在处理课外资料的搜集 因为时间关系，我在这节课，让孩子们把搜集到的资料拿出来，读一读的时间没有了，所以，我就直接说找一名同学说了，没强调用自己的话来说。所以一节课时间还是注意的地方啊！ 总之，一节课下来，庆幸有教研员的指导，庆幸有这么多领导老师的帮助，我才会把课上好。我相信以后的语文教学会也会更精彩！ 《动物的睡眠》 ——第二次檀屯小学上课教学反思 白厂门镇中心校 李亮 2014年4月