《哲学与人生》课程期末教学总结.pdfVIP

《哲学与人生》课程教学总结 陆玉匀 本学期，本人承担 1116 ，1117 ，1120 ，1121 ，1122 ，1123 ， 1124 ，1125 共 8 个班的《哲学与人生》课程教学工作。本人在教 育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人， 为人师表， 确立以学生为主体， 以培养学生主动发展为中心的教学思 想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、 智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做 好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形 成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主， 使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利 完成教育教学任务。 一、政治思想方面： 作为德育教师，必须以时俱进，关心国家大事，并教育学生国事，家 事，事事关心，每节课课前设置新闻时间，让学生评议新闻，加强学 生的评议能力，开拓学生的视野。另外作为教育者，必须认真学习新 的教育理论，及时更新教育理念。积极参加本校的公开课听课，并做 了大量的政治笔记与理论笔记。 新的教育形式不允许我们在课堂上重 复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以 我不但注重集体的政治理论学习， 还注意从书本中汲取营养， 认真学 习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1 、课前准备：备好课。 备课是一名教师构思课堂教学的过程，它凝聚着对教材文本的 理解、感悟和自己的教育、教学理念，闪烁着教师的教学智慧与创 造精神。在备课中，我的做法是： （1）首先查阅所讲授内容的要求，对教材内容不拔高也不随意 降低难度。 （2 ）在教学设计中，多选取学生生活中的事例、材料，设计一 些能够调动学生主动参与其中的活动， 让学生感受到德育课的生活化 的特征并在参与中真正成为学习的主人。 （3）教学设计，一方面学习其他老师的先进经验；另一方面， 考虑不同专业学生能力层次的差异， 灵活运用教学设计， 尽可能考虑 课堂教学过程中可能出现的意外事件， 注意培养、 锻炼自己的教学机 智。 2 、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字 都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用 自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3 、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习 惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 4 、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织 教材、如何安排每节课的活动。 5 、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注 意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦 的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复 的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂 上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 （1）要求学生做好预习工作，以减少和消除学生的陌生感，讲课时 注意条理清晰，突出重点、解决难点。 （2）选取近期的全国或地方热点新闻时事背景，使学生融入情境的 活动过程中感受育思想品德课程的近距离， 并引导学生在分析的过程 中掌握知识、发展能力，培养学生亲近社会的情感。 6 、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩， 缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业， 针对这种问题， 就要抓好学生的思想教育， 并使这一工作惯彻到对学 生的学习指导中去， 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作， 尤其在 后进生的转化上， 对后进生努力做到从友善开始， 比如，握握他的手， 摸摸他的头