沪科版2020年物理九年级上册第12章《第4节　升华与凝华》教案.docVIP

《第四节　升华与凝华》教案 教学目标 1．知道升华的概念以及升华吸热。 2．知道凝华的概念以及凝华放热。 3．会解释生活中的升华、凝华现象。 教学重点 升华、凝华的概念。 教学难点 会解释生活中的升华、凝华现象。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、导入新课 这节课，我们就一起来学习探究《第四节　升华与凝华》。（板书设计） 二、自学互研 （一）升华和凝华现象 自主阅读教材P22～24内容，完成1～3题。 1．实验：在烧瓶里放少量的固态碘颗粒，然后把烧瓶放在酒精灯上微微加热，过一会儿碘颗粒没有了，而瓶的底部也没有液态的碘出现，这说明碘发生了升华现象。冷却一会儿再看，瓶内也没有液态的碘，但瓶壁上却附着固态的碘，这说明碘蒸气发生了凝华现象。 2．请将下列现象所对应的物态变化名称填在相应的横线上。 冬天，冰冻的衣服也会干，升华 放在衣柜里的樟脑丸过一段时间不见了，升华 用久了的灯泡灯丝变细了，升华；灯泡壁变黑了，凝华 霜的形成，凝华 寒冷的冬天，室内窗户的玻璃上结有冰花，凝华 3．“雾凇”你见过吗？它是怎样形成的？ 答：雾凇是空气中的水蒸气直接凝华为固态形式形成的。 （二）物态变化过程中的吸热、放热 自主阅读教材P24～25，完成4～6题。 4．现象分析：舞台上常常用喷洒干冰的方法制造出云雾效果，这是利用了干冰升华(填物态变化名称)吸(选填“吸”或“放”)热，使空气中的水蒸气放(选填“吸”或“放”)热液化(填物态变化名称)形成雾(填物质名称)。 5．请列举你熟悉的几个生活事例来解释升华和凝华中的吸、放热现象。 答：在运输食品时，为防止食品腐烂变质，利用干冰升华吸热降温。霜的形成要遇冷，反过来说明凝华放热等。 6．水的三种状态分别是冰、水和水蒸气。请在下图括号内填上适当的物态变化名称以及吸热、放热情况。 　　　解： 三、板书设计 第四节　升华与凝华 1.升华和凝华现象 2.物态变化过程中的吸热、放热 四、教后反思