沪科版2020年物理八年级上册第4章《第4节　光的色散》教案.docVIP

《第四节　光的色散》教案 教学目标 1．知道白光是由七色光组成的，红、绿、蓝是光的三基色。 2．经历把太阳光分解为各种色光的实验过程，认识白光是复色光。知道物体的颜色。 3．了解实验是研究物理问题的重要方法，培养学生初步的观察分析、实验能力，渗透通过实验总结物理规律的方法。 4．观察、实验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度。 教学重点 光的色散现象，物体的颜色。 教学难点 色光的混合。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、导入新课 这节课，我们就一起来学习探究《第四节　光的色散》。（板书设计） 二、自学互研 （一）光的色散 自主阅读教材P66～67的内容，独立思考并完成： 1．让一束太阳光照射到三棱镜上，从三棱镜射出的光在白屏上形成一条按“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”次序排列的彩色光带，这叫做光的色散现象。该现象表明白光是由上述七种单色光复合而成的光。 2．如图所示，太阳光通过三棱镜后，在光屏上会形成一条彩色光带，这种现象叫光的色散。产生该现象的原因是白光中包含的不同颜色的光通过三棱镜发生折射(选填“反射”或“折射”)时的偏折程度不同。 知识链接： 物体的颜色并不是一成不变的，与照射光的颜色有关。如一张红纸在红光或白光的照射下呈现红色，在其他色光照射下则呈现黑色。 独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三，其他同学补充或纠错。 给每组分发器材，组织好方案的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解。师生共同评估，得出一致性的结论。 对照学习目标思考： 1．今天我学到了什么知识？ 2．我掌握了哪些研究方法？ 3．我还存在的疑惑是什么？ （二）色光的混合 自主阅读教材P68的内容，独立思考并完成： 3．如图所示的彩色电视机的荧屏上呈现各种颜色，都是由三种基本色光混合而成的，这三种基本色光是(　C　) A．红、橙、黄　　　　B．橙、靛、紫 C．绿、蓝、红　　　　D．黄、绿、蓝 (第3题图) 　　　(第4题图) 4．在暗室中将三原色光投射到白色屏上，其投射情况如图所示，A区域是白色，光在白色屏上发生的是漫(选填“镜面”或“漫”)反射。 （三）物体的颜色 自主阅读教材P68的内容，独立思考并完成： 5．透明物体的颜色由透过的色光决定。它只透过本身相同颜色的色光，吸收其他颜色的色光。不透明物体的颜色由它反射的色光决定，它只反射与本身相同颜色的色光，其他颜色的色光被它吸收。 6．如图所示是某市2016年中考试卷答题卡中用来识别考生信息的条形码(样码)，当条形码扫描器照射它时，黑条纹将光吸收(选填“反射”或“吸收”)，白条纹将光反射(选填“反射”或“吸收”)，再通过电脑解码就可以获取考生相关信息。 三、合作探究 1．对学 分享独学1～6题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。 2．群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。 四、交流展示 方案　如图所示，在深盘中盛上一些水，盘边斜放一个平面镜。使太阳光射在平面镜上并反射到白色的墙壁上，这时墙壁上就会出现绚丽的色彩。做这个实验，墙壁要白色，是因为白色可以反射所有的色光，平面镜要斜放，是为了让镜前那部分水形成一个三棱镜。 五、板书设计 第四节　光的色散 1.光的色散 2.色光的混合 3.物体的颜色 六、教后反思