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九年级英语学法指导 九年级全体同学，大家晚上好。 学好英语，提高英语成绩是我 们共同的心愿。那么如何学好英 语？怎样提高英语成绩？下面我结合自己多年学英语，教 英语的经历，谈几点体会，希望能给你们带来一点启示。 一、 语音是学习英语的第一关。学会音标拼读的规则，会根据音标读 出单词，做到 发音准确。 在第一次学习和接触新单词时， 要认真 仔细听录音带或老师的发音， 大胆张嘴， 反复模仿， 对比纠正， 不怕出错。 可以借鉴李阳的疯狂英语一口气读法， 把单词的发音 读 准后，一口气练习 10 遍。背单词时，要根据发音去记，把字 母和发音联系起来，动口、 动脑、动手才能收到事半功倍的效果。 那些英语成绩偏低的学生十之八九发音不准，口语 不好。虽然现 在中考不考听说，但忽视了听说，语言的学习就是死路一条，越 学越难。 二、 重视基础知识的积累。 中考英语试题改革，虽然已转向注重综合运用语言能力 的考查，但是 我们应该清醒地认识到，能力必须依托于基础，只有积累了足够的基 础知 识，英语的学习才有根。很多英语偏科的学生，其根源就是头脑 中的英语知识少，单词量 少。对于单词、词组、句型、知识点应反复 记忆，做到熟烂于心。教材中的短文是学习英 语最好的资源，要精读、 细读、反复读。好的文章能熟练地背下来。结合课文记其中的单 词、 短语、句子，理解其中的语法知识。教给同学记单词的几个方法： 2 1)限时记忆。以 3—5 分钟为宜．限时记住 10 个左右的单词。 2)限量记忆。把要记忆的单词分成小组，比 如先背 3—5 个，记住后 逐渐增加每组的单词量。 ， 3)限遍记忆。要从第一遍读的时候就 把单词的音、形、字、义、性印 在脑海里。限读几遍记住一定星的单词。 4)英汉对译。要 经常有意识的盖住英语看着汉语拼读单词，不一定非 写在纸上。可以用手指划，盖住汉语 看着英语想汉语意思，快速有效 反复记忆，持之以恒则事半功倍。 三、 学习语法时，要善于总结、归纳，体现一个 “悟 ”字。初中的语 法其实很简单， 可分为词法和句法，关于词法主要是掌握词性， 重点是动词的时态和语态。关于句法，我 们主要掌握简单句的几 种基本结构和各种从句。 中考重点考查定语从句、 宾语从句、 状 语 从句等。学习语法时，不要只背语法规则，要结合例子消化、 理解。我们会在下学期的二 轮复习中对语法知识进行梳理、归纳。 四、 在用中学。在学习了新的单词和短语后，我们要主动用它们造句 子，在口语交 际和书面表达中大胆使用这些单词和短语。经过运 用的东西才记得牢，才真正成为你头脑 中知识系统的一部分。 五、养成良好的学习英语的习惯。 1、养成认真、科学地听课的习惯 课堂 40 分钟， 认真听课是学习的关键。要保证听课效率，我们就 应该在课堂上保持着积极的心态，认真 听讲，主动思考，做到 “心到、 眼到、耳到、口到、手到 ”，把教师提供的例句、材料等备 份下来， 3 以便复习时可以查阅。并且在课内有意识地识记该课生词、短语、句 型和重 点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住，当堂 消化。 2、养成积极参与课 堂活动的习惯 英语课堂上老师往往会创造较多的口头表达机会，例如回答问 题、角色扮 演和课堂游戏等等。 同学们应该注意模仿并主动与老师配 合，积极参与回答， 不要怕出错， 只有大胆实践、 体会， 运用英语交 流的能力才能得到巩固提高。 3、养成勤于思考、 质疑、 问难的习惯 俗话说：不学不成，不问不知。 “学 ”起源于 “问 ”， “学 ”总 是和 “问”紧紧相连 的。我们要敢问，能问，会问，发现问题就要及 时提出问题，培养自己的求异思维。 4、 养成及时整理复习、及时总结归纳的习惯 英语是知识点比较零碎而需要识记的东西比较多 的一门课程，而 一个人要牢固地记住某个信息的话，要经过十几遍甚至二十几遍的重 复 方能永存在脑中。因此，我们应该养成及时整理归纳的习惯。每天 花 10--15 分钟记忆一 下当天所学的新单词、句型等，考前再复习一 遍，效果会好很多。 5、养成利用边角时间 学英语的习惯 学英语，要记单词，不断反复掌握记忆规律，所以利用好课前、 课后、睡 前、饭前等一切边角时间记忆单词， 既可以节约时间，又 可以记得牢。 六、重视一些题型的强化训练。 一次月考同学们的英语成绩普遍偏低，主要原因是 题型变了、题量大了，下面我针对几个同学们失分较多的难点题型说一说答题技巧： 1. 完 形填空题。 完形填空题既是对学生单词辨析、单词搭配、习惯用法以及语法掌握的检测， 又是对学生篇章理解和逻辑推理能力的考查，故而成为 学生们较为惧怕的题型。我们可以 尝试以下几点做法： 1. 做完形填 空题须先 “明意 ”，做题时要先快速将文章通读一遍，理解 文章， 抓住中心，提高篇章意识，再根